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对古代汉语课程的看法
古代汉语的
认识和
看法
答:
(三)学习
古代汉语
,有助于掌握古代优秀文化,提高道德修养,坚定民族自信心,增强社会责任感。伟人毛泽东说过:“清理古代文化的发展过程,剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精华,是发展民族新文化、提高民族自信心的必要条件。”(《新民主主义论》,《毛泽东选集》合订本,人民出版社1966年版,第668页)理所当然地,要批判...
古代汉语课程
讲什么内容?
答:
《古代汉语》是一门语言工具课,
其教学目的是培养学生阅读古书的能力,提高语言素养,为批判的继承古代文化遗产打下坚实的语言基础
。古代汉语是一个比较广泛的概念,大致说来它有两个系统:一个是以春秋战国时期的口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品,即通常所说的文言;一个...
古代汉语
学什么?
答:
古汉语
知识涉及面很广,重点应该是学习词汇知识和语法知识。
古代汉语课程的
性质
答:
一、“古代汉语”课程的性质是基础课
。《古代汉语》课是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课、工具课,同时也是一 门语言课。 之所以说《古代汉语》课是一门基础课,是因为开设这门课的直接目的。通过这门课的教学,使学生比较全面地掌握古代汉语的基本知识,为他们学习古代文学和从事中学文言文教学...
...专业教学思考(十五)——“汉语言文学”专业必读书单之
古代汉语
...
答:
基础理论与实践并重,《古代汉语》(王力、郭锡良、王宁、北师大版)以及《文字学概要》和《古文字学》等,不仅涵盖了基础知识,更鼓励你将理论付诸实践,深入理解文字的演变历程。北师大
古代汉语课程
作为国家级精品,其丰富的视频资源在B站等平台等待你的探索。
对于
那些希望深入了解汉字背后文化的学者,王宁...
浅谈
古代汉语
教学论文
答:
首先;,教师要改变教学观念,对学生进行正确引导。传统.的
古汉语
教学中,教师将
这门课
仅仅视作学习其他‘
课程
打通语法、扫除文字障碍的工具。新时期的教学改革首先要求教师改变传统的教学观念,有意识地对学生的学习进行正确引导。如讲到《论语》时,教师应结合现实,引导学生感受古人为人处事的准则、教书育人的方式方法、高尚...
学习
古代汉语课程的
必要性
答:
3、学习现代汉语和理解方言的需要。现代汉语是从古代汉语中发展过来的,
对古代汉语
有继承,也有变化,学习古代汉语,有助于现代汉语的学习掌握。另外,现代汉语中的方言是古代汉语的遗留,要理解、研究方言必须借助古代汉语这个工具。例如“挺尸”一词在四川方言是“睡觉”之义,这是古代汉语的遗留,如《...
古汉语
论文
答:
古代汉语课的
性质,首先是它的工具性,“主要集中体现在运用所学的古汉语知识进行古书的阅读方面,‘阅读’是其工具性最充分的直接体现。 这一点也正是
古汉语课的
工具性与现代汉语课的工具性在‘工具’使用范围上的不同表现。 现代汉语课的学习也是为了运用,但它不仅仅体现在对现代文的阅读上,它更主要的是体现在指...
古代汉语课程
支撑毕业要求
答:
1、语言能力:
古代汉语课程
培养学生的古文阅读、写作和翻译能力,技能
对于
理解古代文献、历史和文化具有重要意义,毕业要求中,学生应具备扎实的语言基础和良好的语言表达能力,以适应不同领域的需求。2、文化素养:古代汉语课程涉及丰富的历史文化知识,通过学习古代典籍、文学作品等,学生可以深入了解古代社会的...
古代汉语课程的
性质是
答:
古代汉语课则是从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度,即从语言特点和语言规律出发,把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的,并且通过这样的分析、研究和积累,使学习者逐步地增进阅读古书的能力。因此,应当明确
古代汉语课的
这种性质,以及这门课程与其他课程的区别,从而准确把握学习的着眼点。(二...
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