古代汉语的性质
（一）明确古代汉语课作为语言课的性质
说起古代汉语课的学习，人们往往笼统地称之为“学古文”。确实，这门课的学习要和大量的文言文打交道。但是，古代汉语课的“学古文”，同其他课程如古代文学作品课的“学古文”，是不一样的。例如同样是一篇先秦历史散文，古代文学作品课讨论的是它的主题思想、艺术特色、人物形象等问题。古代汉语课则是从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度，即从语言特点和语言规律出发，把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的，并且通过这样的分析、研究和积累，使学习者逐步地增进阅读古书的能力。因此，应当明确古代汉语课的这种性质，以及这门课程与其他课程的区别，从而准确把握学习的着眼点。
（二）明确古代汉语课作为工具课的性质
中华民族有着五千年的悠久文明史，有着辉煌灿烂的文化。这些丰富而又辉煌的文化遗产，是中华民族在漫长的岁月里创造出来的，是中华民族辉煌的历史，也是中华民族走向灿烂的明天的起点。我们要继承并发扬中华民族先民们所创造的辉煌而又灿烂的历史文化，首先要读懂记载这伟大文化的汗牛充栋的历史典籍。而这些历史典籍是用古代的语言文字记录下来的，因此，古代汉语就是我们走向辉煌的历史殿堂的一把钥匙。这就决定了古代汉语这门课程是一门工具课的性质。