99问答网
所有问题
当前搜索:
口语交际商量课后感悟
口语交际
《
商量
》教学反思
答:
商量不成是很正常的结果,即使没有商量成功,我们仍旧要对别有礼貌
。当然,也存在不足之处:学生自由交流的场面比较乱。 今后改进措施:让学生在多元互动中完成交际,达到目标,在小组展示,充分体现学生在教师的引导下有所提高的过程。教师请学生用所掌握的为法解决实际间...
商量口语交际
怎么写二年级
答:
第一步:表明态度,抓住两个词,一是礼貌,而是清楚
当你希望寻求别人的帮助时,首先要做到有礼貌,其次将你的诉求和别人表达清楚,小雪因为忘记带语文书,想得到同桌的帮助,于是有礼貌地对同桌小轩说:小轩,我想跟你商量一件事。第二步:清楚地表达 当你这样有礼貌地对别人说话时,别人也一定会肯定...
《
商量
》的技巧
答:
《
商量
》是二年级语文第五单元的
口语交际
,本课时我设置了“学习用商量的语气和别人交流,商量时,能把事情说清楚”和“初步
感受
与人商量时的语气和表达要求,尝试在生活中运用”两个学习目标,旨在让学生掌握商量的技巧。一、情景启发,唤起共鸣 “美术课上,杨子涛没带水彩笔,想借席若萱的,他该怎...
二年级
口语交际商量
去哪里旅游意见不统一
答:
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量
,
学会商量是一种交际的技巧
。2、
通过口语交际训练
,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。3、
培养学生倾听的习惯
,引导学生...
人教部编二年级语文上册《
口语交际
:
商量
》教学建议
答:
《口语交际:商量》
教学建议一、情境启发,唤起共鸣商量,只有基于真实的交际情境,才能引发学生共鸣
。教学时,教师可以创设符合学生生活实际的交际情境,问学生:“遇到这种情况你会怎么做?”以有效地调动他们内在的情感体验,让他们体会到学会商量的重要性。(1)
今天轮到我值日,
可是我今天过生日想早点...
小学语文
口语交际
教学反思
答:
1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。 2.在
口语交际
的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,
感受
习作的快乐。 3.尝试前后照应的写法。 【课时安排】3课时 【课前准备】 组织学生收集以“理想”...
口语交际
用
商量
的语气
答:
口语交际
用
商量
的语气如下:在日常生活中,当需要别人帮助的时候,当自己拿不定主意的时候,当与别人意见不一致的时候,就要与别人商量解决问题。本次口语交际的目标就是学习使用商量的语气与别人交流,商量时能说清楚自己的想法;初步
感受
与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。谈话导入,激发兴趣 在...
关注细微差别 明确言语训练二上《
口语交际
——
商量
》教学评课
答:
因此,本节课的目标 就应放在充分挖掘
口语交际
教学中的相关语言素材以及口语交际中使用的语言支架,帮助学生学会
商量
。 二年级学生交际能力还存在很多不足,如听人说话,注意力不集中,易受干扰;
感受
力差,抓不住语脉和要点;记忆力差,缺乏思考,边听边忘;缺乏耐心,喜欢插话。表达时,言不达意,缺乏条理。缺乏自信,态度...
商量口语交际
怎么写?
答:
实例:和爸爸看电视可以这样
商量
:“爸爸,我最爱的节目马上就要开始了,你可以让我看一会儿吗?”小学二年级语文
口语交际
方法 1.加强口语交际环境的统一化 对家庭与社会中的口语交际学习资源进行全面开展,有利于促进小学生口语交际能力的提高。语文学科,是与中国孩子母语相关的一个学科,因此口语交际的...
何捷
口语交际商量
讲了什么
答:
就特别强调要加强朗读。通过多种形式的朗读,让学生从读中得到
感悟
、培养语感,积累词汇,丰富语言,为学生的交际活动创设一定的交际情景,使学生在朗读的实践中有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也就会高涨起来。学生学习
口语交际
的主动性就会被激发出来,他们就会带着情感,怀着浓厚的兴趣,走进交际...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
口语交际商量教案及教学反思
商量口语交际教学设计
口语交际公开课优点和不足点
口语交际商量评课稿
商量教学目标
我会好好商量中班教案反思
二年级语文口语交际教学反思
我会好好商量活动反思
《商量》教学设计