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口语交际原则是什么
口语交际
的
原则
答:
四个原则:1 尊重原则(礼貌待人
,真诚信任 ,平等友善,理解重视)2
相容原则
(自尊自律 宽以待人,把握分寸 缓解矛盾 ,宽容理解 求同存异)3
得体原则
(区分对象 因人而异 ,换位思考 灵活多变,注意场合 切合情境 ,目的明确 有的放矢)4 策略原则(准确切入 创设气氛 ,审时度势 巧于应变 ,讲究...
如何理解并应用大学生
口语交际
的
原则
答:
如何理解并应用大学生口语交际的原则如下:
口才的得体性是指说话要适时、适情、适势、适机,一切以适度、恰当为原则
。语言的表达,关键要掌握“得体”的原则,就是言语要用得适当、妥帖、恰到好处。同样的意思,不同的说法可以说得使人跳,也可以说得使人笑,效果是大不一样的。1、注意修饰语的使用...
交际口语
的得体
原则
指的
是什么
答:
交际口语的得体原则指的是“能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求”
,也就是说,在运用语言时,要根据不同的语境条件和不同的语体特征,选用恰当的语句来表情达意,分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素,使语言发挥最佳效果。
小学生
口语交际
教学的
原则是什么
?
答:
口语交际是听与说双方的互动过程
,因此我们在教学过程中要及时的对学生的发言做出评价,除了鼓励和肯定之外,还要培养学生积极的“纠错意识”,让学生在口语交际教实践中发现自己的错误和不足之处,同时结合口语交际的现场性特点,在进行口语交际教学过程中要坚持及时性评价原则。口语交际多为面对面的交流,...
口语交际
的数量
原则
答:
口语交际
的数量
原则是
应该一致。口语交际中信息量过多或不足都会影响到沟通效果,因此遵循数量
准则是
理想的交际方式。在进行言语行为时,发话者需要考虑受话者对于所传递信息的接收能力和需求,并根据情境提供适当量、恰如其分地表达所需内容。
交际口语
的得体
原则
指的
是什么
答:
口语交际是
一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生多种...
交际口语
的得体
原则
指的
是什么
?
答:
得体原则指的是行为
,语言不会让别人感到不舒服,大家在和聊天的时候会感到开心愉悦。着装人基于自身的阅历修养、审美情趣、身材特点,根据不同的时间、场合、目的,力所能及地对所穿的服装进行精心的选择、搭配和组合。在各种正式场合,注重个人着装的人能体现仪表美,增加交际魅力,给人留下良好的印象,...
口才施展的
原则
答:
口才施展的
原则
:在
口语交际
的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的,古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功...
口语交际
技巧
答:
1.“有一说一”和“自以为是”不同,别把粗鲁当成真性情 与 他人相处,要遵循一个基本
原则
:己所不欲,勿施于人。你可以真挚地描述自己的感受,前提是不要带有攻击性,至于对他人做出评价和判断,则需要谨慎和尊 重。很多年轻人错把谨慎和尊重当成虚伪,把粗鲁和狭隘当成真...
小学语文
口语交际
课程资源开发与利用的
原则
答:
(一)开放性
原则
要以开放的心态对待人类创造的一切文明成果,尽可能开发与利用有益于小学语文教育 教学活动的一切可能的课程资源。只要有利于提高小学语文教育教学质量和效果,都应加以 开发与利用。(二)优先性原则 要在众多的小学语文课程资源内和充分考虑小学语文课程成本的前提下突出重点,精选 那些对...
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