得体原则指的是行为，语言不会让别人感到不舒服，大家在和聊天的时候会感到开心愉悦。
着装人基于自身的阅历修养、审美情趣、身材特点，根据不同的时间、场合、目的，力所能及地对所穿的服装进行精心的选择、搭配和组合。
在各种正式场合，注重个人着装的人能体现仪表美，增加交际魅力，给人留下良好的印象，使人愿意与其深入交往，同时，注意着装也是每个事业成功者的基本素养。
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基本要求：正装得体。
1、文明大方。在正式场合，忌穿过露、过透、过短、过紧的服装。身体部位的过分暴露不但有失自己身份，而且也失敬于人，使他人感到多有不便。
2、搭配得体。要求着装的各个部分相互呼应，精心搭配，特别是要恪守服装本身及与鞋帽之间约定俗成的搭配，在整体上尽可能做到完美、和谐，展现着装的整体之美。
3、个性特征。个性特征原则要求着装适应自身形体、年龄、职业的特点，扬长避短，并在此基础上创造和保持自己独有的风格，切勿盲目追随。
参考资料来源：百度百科-着装得体
交际口语的得体原则指的是“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求”，也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。
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口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用，无论小学阶段还是初中阶段，它都是语文知识的重要内容。
在语文试题中，口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，此类试题的出现很好地体现了语文的工具性和人文性相结合的特点，弥补了母语教学忽视学生口语交际能力的培养的缺陷；
培养了中学生听、说的能力，促进同学们在文明和谐中进行交流，同时使语言考试形式灵活多变，充分体现了素质教育的开放性、多元性和主体性，为素质教育的落实提供了有力的保障。
新课标对在小学时的要求较低，“与人交流能尊重、理解对方”，“乐于参与讨论，敢于发表自己的意见”，“听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述”。我们可以看出对小学生的要求也就是听懂、敢说，反应在语文试卷上，内容很少，分值很低，一般以填空形式、补全形式出现。
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