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人文性和工具性是指
您怎样理解英语课程的双重属性——
人文性和工具性
?
答:
工具性是指学生在学习英语和参与实践活动中,逐步掌握英语知识、技能,提高他们对语言知识的应用能力
,提高学生听、说、读、写的综合能力,学会灵活运用所学语言知识与人交流。人文性是指学生通过参与英语学习的过程,可以使学生磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富经历,开阔视野,激活思维,发展个性,提高人...
语文课程的
工具性和人文性
有哪些内容呢?
答:
工具性与人文性的统一即语文课程的基本理念,是指语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养
;语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点;自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和实行;语文课程必须容纳学生的生活经验,并有助于学生与语文课程文本的互动。素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实...
什么与什么
的统一语文课程的特点
答:
工具性是指语文课程着重培养学生运用祖国语言文字的能力,使他们能够理解和运用语言,进行交流和表达
。人文性是指语文课程着重培养学生的文化素养和情感态度,使他们能够理解和欣赏祖国的语言文字和文化传统,形成正确的价值观和世界观。
工具性与人文性是什么
意思
答:
人文性
某物具有的传达人文价值的属性
语文的
工具性和人文性是什么
答:
语文的工具性是基础,人文性是核心。人文性是语文的鲜明特征
。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标...
什么与人文性是
语文的两大属性
答:
工具
性和人文性
是语文的两大属性。
工具性是
基础,人文性是核心。两者相辅相成,不可机械割裂。无论是工具性还是人文性都应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本。语文教学传授学生知识,培养学生语文能力,归根到底是为了学生的发展。语文的语,就
是指
口头语,文就是指书面语。人们的交际,一般是...
义务教育阶段的英语课程具有
什么
双重性质
答:
工具
性和人文性
双重性质。根据百度教育显示,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,义务教育阶段的英语课程
工具性是指
英语课程要教会学生有关英语语言的知识和技能,帮助学生获得运用英语进行交流的能力;人文性是指英语课程要帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成...
语文的
人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
一、
工具性
:语文的符号特性 语文的“工具性”,
是指
语文本身是表情达意、交流思想的符号,是人脑的思维工具,是学习其他学科的工具,也是一门基础学科,是学好其他课程的基础和保证。同时,语文可以传承文化,传达社会价值观,从而维系社会的正常运行。二、
人文性
:语文的文化特性 语文的“工具性”作为符号...
如何理解语文课程的本体属性是
工具性和人文性
的统一
答:
语言是交际和思维的工具,这种表情达意的
工具性是
语文课程的重要特点,其内涵是:教学生热爱祖国的语言文字,能正确理解和运用祖国的语言文字,提高学生听说读写的能力,提高进行思维、交际、从事学习和工作的能力。语文学科的
人文性
,指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神,它与语文学科的思想性融...
语文课程的
人文性
主要表现在哪些方面?
答:
《语文课程标准》明确规定:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性
的统一,是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”,
是指
通过语文课程的学习,使学生熟练地运用语言工具,并能顺利地参与交际活动。语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀,培养学生...
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