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乡下人家优质课教学视频
[市
优质课
一等奖:《
乡下人家
》
教学
设计] 课堂教学设计
答:
市
优质课
一等奖:《
乡下人家
》
教学
设计 《乡下人家》教学设计【一】 ××市第一实验小学 王×× 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对...
四年级下《
乡下人家
》
优质教学
设计
答:
1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声):今天,胡老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,听这声音,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了
乡下人家
的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》,一...
小学语文《
乡下人家
》
优质教案
答:
教学
目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解
乡下人家
各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
《
乡下人家
》
教学
设计
答:
找一找,课文哪一小节概括了
乡下人家
的特点?用波浪线划下来。 是呀,乡下人家,不论白天、傍晚还是夜里,都是一道独特、迷人的风景。 三、再读课文,深入研究 1、让我们一起来到白天的乡下人家做客,体会这道风景的美丽。 找一找,哪几个小节描写了白天的乡下人家? 仔细读读1到4小节,看看课文中写了白天乡下人家中...
四下《
乡下人家
》
教学
过程
答:
《
乡下人家
》是四下第一单元第二课课文,作者陈醉云。第一单元的语文单元主题是淳朴的乡风民情。单元要素:①抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情。②写喜爱的某个地方表达出自己的感受。
教学
目标:1、会认读本课要求的10个生字词并理解汉语意思。会写15个生字。2、有感情的朗读课文并且能够感受文章...
《
乡下人家
》
教学
设计
答:
编写
教案
从学生实际情况出发,依据
教学
大纲和教科书精心设计而成的文书。以下是我为您整理的《
乡下人家
》教学设计,供您参考,希望对你有所帮助。 【教学目标】 1、认识5个生字(檐饰冠捣谐),会写14个生字(棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠辛)。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例...
小学语文《
乡下人家
》名师
教学
设计
答:
小学语文《
乡下人家
》名师
教学
设计1 教 材分析: 《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们...
我想找《
乡下人家
》陈金龙老师的课堂实录,请问哪位可以提供呢。_百度...
答:
《
乡下人家
》课堂
教学
实录 陈金龙 一、课前热身:眼前站的这个人你认识吗?(不认识)板书“龙”这个见过吗?在哪里见过?板书“金”这个见过吗?这就是我的名字。找同学来喊喊我的名字(学生喊)猜猜我姓什么?(学生猜)板书“陈”找同学叫叫我的名字(学生叫)猜猜我的家人喊我什么?(学生猜...
《
乡下人家
》第一课时
教学
设计带反思
答:
板书设计: 21、
乡下人家
独特、迷人 教后反思:朱熹《孟子集注》中说,事必有法,然后可成。做事是这样,学习也是这样。一节课中学生如能习得一学习方法或写作方法,日积月累,学生的学习能力和写作能力肯定大有长进。因此,学习方法与写作方法的传授远远比单纯传授知识要有价值,有意义。在这节课上...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
《
乡下人家
》是一很美的写景散文,通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。林老师的这堂课值得我学习、借鉴的地方很有,有以下几个亮点: 一、抓关键词,顺学而导 著名语言学家吕叔湘曾经说过:“语文阅读
教学
就是引导学生在语言文字中走上几个来回”。词语是文本构建的基本...
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