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乡下人家优质课视频
四年级下册第21课,
乡下人家
的多音字
答:
课文《
乡下人家
》中的多音字有什、几、了、长、那、会等。1、什【shí】【shén】基本释义:什【shí】(1)由十个合成的一组。古代户籍十家为什,军队十人为什,《诗经》的雅、颂十篇为什。(2)同“十”:什一(十分之一)。什百(十倍或百倍)。(3)各种的;杂样的:什锦。什物。(...
[市
优质课
一等奖:《
乡下人家
》教学设计] 课堂教学设计
答:
同学们看,作者就是通过抓住乡村生活中这些最平凡、最普通却又独具特色的景物描写出
乡下人家
的特点,让我们感受到乡村生活的美好。 3、这“最美乡下人家”是老师根据课文中的一句话改编的,谁知道是哪一句话?(课件6)(板书:独特、迷人)看看这句话在文章的什么位置,有什么作用?(总结全文,升华主题)像这样的句子,我们称...
小学语文《
乡下人家
》
优质
教案
答:
教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解
乡下人家
各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
《
乡下人家
》教学设计
答:
4月28日,我执教了人教版小学语文第八册第21课《
乡下人家
》的第一课时。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面,我来谈谈教学体会。 ...
小学语文《
乡下人家
》名师教学设计
答:
小学语文《
乡下人家
》名师教学设计1 教 材分析: 《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们...
四年级下册语文第21课
乡下人家
生字
答:
四年级下册语文第21课《
乡下人家
》课文的教学目标是让同学们深入体会乡村生活的美好。我为四年级师生整理了《乡下人家》课文生字资料,希望大家有所收获! 四年级下册语文第21课《乡下人家》生字 1 【棚】 读音:péng 巧记:“月”“月”相依,守在树(木)边。 字义:①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东...
《
乡下人家
》教学设计
答:
《游山西村》,生动描绘了丰收之年农村一片欢悦的气象和乡间的风光习俗,刻画农民淳朴、好客的性格;我们即将要学习的《乡村四月》(第23课)则描写了江南初夏时的景象。今天,我们就和作者陈醉云一起,走进“
乡下人家
”,去感受乡村生活的美吧! 出示课件,板书课题:21、乡下人家(陈醉云) 二、初读课文,整体感知 1、配乐...
我想找《
乡下人家
》陈金龙老师的课堂实录,请问哪位可以提供呢。_百度...
答:
《
乡下人家
》课堂教学实录 陈金龙 一、课前热身:眼前站的这个人你认识吗?(不认识)板书“龙”这个见过吗?在哪里见过?板书“金”这个见过吗?这就是我的名字。找同学来喊喊我的名字(学生喊)猜猜我姓什么?(学生猜)板书“陈”找同学叫叫我的名字(学生叫)猜猜我的家人喊我什么?(学生猜...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
《
乡下人家
》是一很美的写景散文,通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。林老师的这堂课值得我学习、借鉴的地方很有,有以下几个亮点: 一、抓关键词,顺学而导 著名语言学家吕叔湘曾经说过:“语文阅读教学就是引导学生在语言文字中走上几个来回”。词语是文本构建的基本...
《
乡下人家
》第一课时教学设计带反思
答:
板书设计: 21、
乡下人家
独特、迷人 教后反思:朱熹《孟子集注》中说,事必有法,然后可成。做事是这样,学习也是这样。一节课中学生如能习得一学习方法或写作方法,日积月累,学生的学习能力和写作能力肯定大有长进。因此,学习方法与写作方法的传授远远比单纯传授知识要有价值,有意义。在这节课上...
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