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不属于影响班级管理的外在因素是
不属于影响班级管理的外在因素是媒体
吗
答:
不是。
不属于影响班级管理的外在因素不是媒体,是社会因素、学校因素、家庭因素
。媒体音译为媒介,意为两者之间。媒体是指传播信息的媒介。它是指人借助用来传递信息与获取信息的工具。
影响
幼儿园
班级
组织
的外部因素
包括
答:
2.外在因素
外在因素包括家长,园领导及园制度、规则、园风,以及社区人口、经济等因素
。影响班级组织的因素还有很多。只要我们认真分析,并在组织过程中积极利用有利因素,控制不利因素,有效调整教育过程,就不难使班级和管理走向规范化、科学化的轨道。
班级管理
要注意哪些细节问题
答:
班主任在进行
班级管理的
过程中,若能有意识的利用这种性别差异的正面效应,有目的地将男女同学适当搭配来安排班内的各种管理工作,班级管理将收到意想不到的效果。 四、个别学生以“点”带“面”的负效应 每个班级内都会有这样一个或那样几个表现特别突出的个别学生,他们对
班级的
管理有时往往产生较大的
影响
力,其效...
对
班级管理的
建议
答:
我认为这种观点要不得,它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上,而这种
外在
的东西常常
是
一种假象,一个只知道让学生读死书的
班级管理
最终会导致学生厌学、反应迟钝,也就是我们通常说的“憨”;它的弊端还是隐性的,如果最终的结果不尽如人意,很多人也习惯将这种责任推给学生。殊不知,学生的聪明劲很大程度...
班级环境建设
不是班级管理
评价的内容?
答:
是。班级环境对学生成长和发展有着重要的
影响
,同时在班级管理中起着积极重要的作用,
是班级管理的
评价的主要内容,班级环境可划分为"
外在
环境"与"内在环境"两大类。班级环境创设是一种重要的课程活动,针对学生实际情况和学习需求,在班级环境中通过教师的参与,共同创建有利于学习的良好环境。
怎样进行有效的课堂纪律
管理
答:
相反地,不论你
是
多么亲切,你的话说得多么动听,态度多么和蔼,不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱,但是假如你的工作总是一事无成,总是失败,假如处处都可以看出你不通业务,假如你做出来的成绩都是废品和‘一场空’,——那么除了蔑视之外,你永远不配得到什么。”[1]有这样一个故事: ...
如何提高
班级管理
常规幼儿园
答:
我们明白常规
是
人为制定
的外在因素
,而活泼好动是幼儿自身的内在因素。这两者如何相辅相成,达成平衡是有一定的难度的。对于经验丰富的老师来说是可以达到“活而不乱”的,而对于那些入园不久的新老师来说,有点棘手。今天小编就跟大家聊聊
班级
常规
管理
“活而不乱”的好办法。在讨论应对策略前,不得不...
成功的
班级
活动应具备哪些要素?
答:
心理学家告诉我们,学生学习的动力机制来自内外两个因素:
外在因素
表现为家庭、学校、社会等对学生学习的要求和引导。一般来说,学生在此外力作用下的学习
是
被动的。内在因素则表现为学生自我发展的兴趣、动机和需求。学生在此内力作用下的学习是主动的。因此,我们在选择活动主题、设计
班级
活动时应充分考虑学生发展的内在...
2022天津教师资格考试每日一练答案(2022.5.30)
答:
班集体靠教师组织指挥,靠行政手段组织
班级
。班集体的目的、任务大都来自教师个体自身的要求。与题干不符,排除。 C项:处于发展阶段的班集体不仅
是
学生干部,多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要,无须
外在
监督,多数学生已经能
管理
和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。
简述
班级管理的
应对策略
答:
对于
班级管理
来说,班级管理团队的选拔失误和使用不当往往会使得班级管理工作事倍功半,但是盲目地撤换班级管理团队又会对学生带来心理上的负面影响。3.忽略班级中的“小团体”。受生活环境、学习成绩、兴趣爱好等诸多
因素的影响
,班级中存在很多独立于班委和小组之外的学生自发性“小团体”。一般来说,这些小团体大致可以...
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