第1个回答 2011-08-09
민간 댄스 교습 규칙적 인 탐구 를 탐구 한 실질 은 민족 통 해 어떻게 민간 춤, 민족 의 문화 정신 계승 과 심미 심리 를 민간 춤 과 민간 춤 동태 문화 의 유기적 결합 했 다.民间舞 ' 스타일 ' 수업 을 강조 성 성 ' 스타일 '를 지렛대 삼 아 운용 민속 문화 의 학습 과 토론, 연구, 춤 이면 춤 다 이내 믹 한 해부 를 情境 창설, 감 정의 육성 했 다. 민간 생활 의 체험, 들판 참관 등 수업 방법 을 중국 민족 전통문화 침투 는 민간 댄스 교습 의 모든 세부 사항 을 부여 民间舞 교실 수업 활동 은 좀 더 풍 부 한 문화 콘 텐트 다.이런 더 포괄적 · 고 깊이 있 는 수업 방법 을 피하 기존 교과 중장 민간 문화 와 춤 율동 춤 보다 길 의 결합 모델 의 폐해 에 대해 여러 경로 로 채용 을 직접 얻 문화 지식, 간접 유도 와 생활 체험 감지 상승 까지 반 이성적 방법 을 극대화 할 수 있 는 이 민간 댄스 교습 과 민간 댄스 문화 물 려 접목 시 키 다.본문 은 민족 民间舞 ' 스타일 ' 교육 의 중요성 을 성 분석 과 민족 은 어떻게 하 民间舞 ' 스타일 성 ' 교수 연구 에 대한 두 민족 의 민간 무용 단원 ' 스타일 ' 수업 진행 이 논술 성적 이다.첫 항목 에서 인 트 라 넷 을 통 해 민족 民间舞 ' 스타일 '의 성 장의 발판 을 심화 인식 을 각각 별로 민간 댄스 특유 의 자태, 발생시키다 율 의 댄스 의사 '에, 동작 에 대한 완벽 한 점 등 영향, 민족 민간 무용 예술 심미 특징 과 민족 민간 댄스 창작 스타일 의 4 개 항목 을 분석 해 파악, 진술 民间舞 ' 스타일 ' 교육 의 중요성 을 역설 했 다. 성마음 을 읽 을 수 民间舞 ' 스타일 ' 수업 성 은 한가지 형식 보다 내용 을 더 깊이, 일관 하지, 효과 가 더 이상 의 댄스 교습 모델;제대로 기록 은 민족 문 화의 부각시키다 아래 발, 발전 민족 민간 댄스 교습 이다.본문 제 2 장), 주요 논술 은 어떻게 하 民间舞 성 ' 민족 ' 스타일 수업 을 시작 했 다.우선 필자 여 년 에 따 라 민족 민간 댄스 교습 경험 을 거 둔 을 냈 다 양 한 내실 있 는 民间舞 수업 방법 을 각각 문화, 동작 의 축적 한 해부 · 특징적 인 행동 장악, 情境 의 창설 과 감정 에 대한 그 의 육성 등 5 가지 분류 를 통 해 대량 의 변방 으로 열거 논거 를 논전 을 벌 였 다.본문 제 3 장 을 논 했 民间舞 ' 스타일 ' 민족 교육 에 대한 성 에서 교육 에서 지배적 인 교사 요구, 규범 이다.중점 일선 교사 는 이론 연구 능력, 언어 능력, 춤, 시범 수업 능력, 수업 능력 향상 을 위 한 4 개 조직 측 은 현대 무용 교육 종사자 제기 는 나 눔 과 높 은 더 높 은 요구 의 희망 을 밝 혔 다.이것 도 더 효과적 인 실 시한 ' 스타일 ' 민족 民间舞 성 수업 의 필수 조건 이다.본문 마지막 필자 로서 민족 民间舞 ' 스타일 ' 수업 적용 시 켜 성 고등 학교 수업 民间舞 말발굽 수업 당 연한 흐름 의 분석 으로 끝 나 면서 동시에 본문 미래 에 대한 우리 민족 民间舞 교과 나 많이 핍 니, 들 의 경 연장 이 국면 에 거 는 아름 다운 꿈 을 키 워 가 고 있 고, 갖 고 싶 었 다.
民间舞不知怎么翻、、所以照搬。。
第2个回答 2011-08-21
탐험 본질적으로 민속 무용 교육 법률 탐사, 어떻게 민족 문화, 민속 무용과 민속 무용과 문화적 역동적인 조합의 심리와 미적 정신을 통해 민속 무용 유산. 교육 민속 "스타일", 진입 점의 "스타일"에 중점, 교육의 민속 문화의 사용, 토론, 연구, 댄스, 동적 분석, 상황의 생성, 문화의 감정, 시민 생활의 경험, 현장 데모 및 기타 교육 방법, 모든 세부 민속 무용의 가르침에 중국 전통 문화의 침투, 문화 사양을 풍요롭게하기 위해 민속 무용 교실 활동을 제공. 이보다 광범위하고 심층적인 교육 방법, 교육은 과거의 민속 무용의 리듬과 춤 문화 단순한 형식과 바인딩 모드 단점에 피해야하고, 간접적으로 인식을 안내 문화적 지식과 생활 경험에 직접 액세스하여 멀티 채널 사용 증가한다 문화 유산의 효율적인 통합 교육 민속 무용과 민속 무용에 검증된 합리적인 사고로 접근. 이 논문에서, 분석의 중요성을 교육의 민속 무용 "스타일"얼마나 교육과 교육의 두 민속 무용 "스타일"의 연구 섹션의 민속 "스타일"을 실시가 논의됩니다. 법률의 생산을 이동, 민속 무용 독특한 자세에서 각각 침구에 대한 이해의 심화 '댄스 아이디어 "의 민속'스타일 '을 통해 첫 번째 챕터에서는 동작의 영향에 대한 완벽한 쇼, 민족 민속 무용의 미학 이해 네 가지 측면을 분석하기 위해 만든 민속 무용의 특성과 스타일, 교육의 중요성 민속 "스타일"을 정교. 그것은 볼 수 교수의 민속 "스타일"이 광범위하고 깊은 내용의 형태, 효과가 더 이상 교사 춤, 정말 민족 문화의 대비를 얻을 수 있습니다, 국립 민속 무용 교육을 추진 및 개발 . 이 장에서는 주로 교육 국립 민속 "스타일"을 수행하는 방법에 대해 설명합니다. 첫째, 취득 경험을 가르치는 여러 해 동안 민속 무용의 저자에 따르면, 문화적 축적, 운동 분석, 마스터의 전형적인 행동, 상황의 생성 및 정서적 훈련에서 각각 효과적인 교수법, 민속 무용, 다양한 생산 다섯 예제 수많은하여 분류 측면은 그것을 입증하기 위해 인수로 언급했다. 이 세 번째 장에서는, 사양을 지배 교사 요청을 가르치는 교육의 민속 "스타일"을 설명합니다. 교사의 이론적인 연구 능력, 언어 능력, 무용 공연, 시범 기능과 현대 무용의 교육과 높은 요구 사항을 네 가지 분야의 교실 수업을 개선하고 더 많은 희망을주는 조직의 용량에서 중점을두고 있습니다. 이것은 필요한 조건을 교육의 민속 "스타일"의 더 효과적인 구현입니다. 만발이 우리 나라 민속 무용 교육의 미래 꽃 동안이 문서의이 문서의 끝 부분으로 고등 교육 교육 민속 무용 레슨 팜 피할 수없는 추세 분석에 사용되는 교육의 민속 무용 "스타일"의 저자는, 상황이 배치 번성 좋은 비전과 욕망.