新课改背景下如何做好班级管理
班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。而班主任是学生班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。在新课改背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。作为一名多年工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，谈谈几点做好高中班主任工作的心得和体会。
1.树立自身良好形象
班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。
2.注重培养学生骨干，打造得力班干部队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手,因此，班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上，要明确班干部职责与分工，各司其职, 各尽其责, 引导建立团结协作的班级工作氛围。在班级活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加强指导，不断提升班干部的思想觉悟和工作水平，这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍，班级管理工作做起来才会得心应手。
3.引导学生进行合理的目标定位
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。
4.正确看待和理性评价学生
学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。
⑴是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。学生心理日渐成熟，变的更要面子，自尊心变强，观察问题的角度和方式在变化，变得不愿服从管理，班级管理的难度加大。所以要修改班级管理制度，让制度更加人性化。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，修制定了原有的班规，使班级管理即有法可依有充满民主气氛。班里的事务先有班委组织讨论，了解大多数学生的意愿，然后再集中做出决定。这样就能化解师生之间的对立局面，让问题提前消化，让多数同学干自己喜欢做的事。这种方法即能培养班干部又能和谐的管理班级，变学生被动接受管理为主动自我管理。同时还要采用细致入微的思想政治工作，帮助学生树立正确的人生态度。采用形式多样的思想沟通方式，拉近师生之间的距离。做思想工作要找准思想教育的突破口，我常讲优胜劣汰的道理，我还和学生一起谈思想、谈生活、谈学习、谈体育，谈未来、谈发展、谈前途。让学生认识到学习的重要性，珍惜学习时光，发奋读书。在谈心时要注意方法方式，不能居高临下，不要盛气凌人，要把自己放在和学生平等的位置，不能高高在上，要以商量的口吻，朋友的语气，这样学生能把老师当朋友，师生关系自然融洽。使学生主动和我接触，向我敞开他们的心扉，这时我再紧密联系我们学校的生活 ，解决了他们生活中的矛盾。同时要做到热爱、尊重学生与严格要求学生相结合。有的同学产生自卑、失落情绪，会不自觉的压抑自己的个性。这样不利于自己成长，老师要和同学多谈心、多沟通，不吝惜爱心的投入。使学生觉得老师在乎他关心他和信任他，确立平等的师生关系，帮助他们树立信心，积极适应新环境，积极面对挑战，以积极的心态面对新的学习生活。
⑵是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。班内树立正气，养成积极向上的班风。开学不久,像打架、外出上网等发现一起处理一起，及时遏制了重大违纪的发生。同时班主任老师要作风严谨，要以自己的人格魅力影响同学，树文明之风，向歪风邪气开刀。用客观、辩证、发展的观点看待和分析学生，公正地对待每个学生；全面了解学生，不主观片面，遇事不是一味指责学生，能从多方面包括从自己方面找原因；尊重、理解每一个学生，不伤害学生的自尊心；他能用正确的教育方法，调动学生积极性，因势利导；关心学生德智体全面发展。不能仅凭自己的喜怒哀乐和主观印象去处理学生，也不要在班级管理中独断专行。同时要具有计划、有步骤地开展后进生转化工作。后进生形成的原因各不相同：有的是学生家庭的影响，学生家长过于溺爱子女，缺乏有效监督；有的是受社会上不良风气的影响，有的是自身意志品质薄弱，受挫折后心灰意冷；有的学生缺乏上进心；有的学生因学习方法不科学或没有良好的学习习惯；班主任应仔细分析后进生的形成原因，充分利用家庭、学校、社会三种力量，有针对性的、有计划、有步骤地开展后进生转化工作，并对这些同学进行多角度的观察，要善于发现他们的闪光点，取得的进步要及时给予表扬，以增强他们的信心，直到将他们转化为积极向上的好学生。
⑶是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。一个学生的成长受到多种因素的影响，班主任只有全面地了解学生的过去、现在，了解他们的家庭、周围环境，研究他们的心理、个性特点及其形成原因，才能做到对症下药，因材施教。另外，学生处于未成型期，心理易于发生变化，必须要及时的发现和有效的解决。例如，在我的班里，有一同学，开始经常和周围同学发生争吵，脾气暴，当时，我狠狠批评了这位同学，但事情并没有解决。后来，经过我多方了解，才知道他是单亲家庭，父亲已去世，所以他变得很敏感，也很脆弱，易暴躁发火。然后，我就针对性的找他谈心，开导他，帮助他放下包袱。后来，他像变了一个人，和同学相处的很好，在班级中起了很多积极作用。同时还要以丰富多彩的课外活动来调节紧张的学习生活，让学生过剩的尽力得以释放，是搞好班级工作的重要手段。学生之所以违纪难管，有个重要的因素就是学生有过剩的精力无处发泄，感到无聊空虚。所以要让学生紧张起来，充实起来，这样才能少出问题。并且通过各种活动能培养班级集体荣誉感，团队意识，增加同学之间的交流机会。我们班响应学院的号召，组织了篮球赛，接力赛，演讲赛等活动，取得了一些名次和成绩，团结了同学，增加了凝聚力。
5.加强与家长沟通，拓展校外教育
高中阶段的学生普遍学习任务繁重，家长们也多是比较关心学生的后勤方面，而忽略了与学校、班主任工作的沟通。因此，作为一名高中班主任，要经常与家长取得联系，进行沟通，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的理解和配合，达成共识，共同探讨学生的教育与管理，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。
总之，在具体的班级管理工作中，班主任要讲究方法与实效，潜心研究学生的个性特征，把工作落到实处。只要把树立“以人为本”、“一切为了学生的发展” 的教育理念作为班主任工作的出发点和落脚点，就一定能够创造出和谐的班集体，培养出优秀的学生。
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