小弗朗士才是小说的主人公。
“我”的行动、语言和心理都在小说中淋漓尽致地体现出来,并把全文连成一个有机的整体。如“我”由以前的逃学、讨厌课本、不爱学习到上最后一课时的专心、喜欢上法语课,“今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。”并且韩麦尔先生叫“我”回答问题。
如果把这篇小说分成三部分的话:
第一部分(从开头至“就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里”)是写小说的起因──开端,主要写“我”的所见所闻,如:“画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练……”并且通过“我”的所见所闻巧妙地交代出故事发生的时代背景──普鲁士军队已经占领了法国的领土。
第二部分(从“平常日子”到“我真永远忘不了”)写最后一课的过程,包括“我”出乎意料地看到了哪些人在听课,老师的不平常的穿戴,语言和气氛以及“我”的真切感受,这是小说的主体部分──发展。
第三部分,写最后一课是如何结束的,这是小说的高潮和结局,仍然是站在“我”的角度来写的。应该说,小说的结构非常清晰,所写内容无不紧紧地围绕着“我”的一举一动而展开。