什么是抽象的学生

如题所述

举报该问题

第1个回答 2012-03-23

通俗的讲就是差等生

相似回答

请记住——不可能有抽象的学生答：在自然语言中，很多人把凡是不能被人们的感官所直接把握的东西，也就是通常所说的“看不见，摸不着”的东西，叫做“抽象”；有的则把“抽象”作为孤立、片面、思想内容贫乏空洞的同义词。这些是“抽象”的引伸和转义。在科学研究中，我们把科学抽象理解为单纯提取某一特性加以认识的思维活动，科学抽象...

抽象是什么性格的人答：抽象是一种非常特殊的思维方式，因此具有不同于其他人的性格特征。抽象思维者通常有着极强的想象力和创造力，他们能够将一些看似断裂、无法联系的东西联系起来，从而创造出新的概念和思想。这些人通常是非常敏感、开放和自由的，他们渴望独立思考，不断挑战自己的思维极限。抽象思维者也常常是非常自省和内敛...

抽象是什么意思答：抽象的人指抽象出来的人物。抽象的人意思是说，这个人是非常抽象的，表明这个人不是真实存在的，只是我们内心想象出来的一个人，其实我们在生活当中都喜欢做这样的事情，我们想象出来一个人是怎样的，就会朝着这个目标去努力。抽象基本介绍：另外，抽象性和具体性都是相对的，不是绝对的。简单说，概念的...

一个教育名家说过没有抽象的学生 ,你怎样看待这个问题?答：建议之一“请记住：没有也不可能有抽象的学生”， 抽象是相对具体而言的，每个学生都是一个真实而独立的个体。苏霍姆林斯基举的例子非常的确切，看了这个例子我才明白这个建议的宗旨，他说，“例如孩子提水，一个孩子提五桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶”。记得一位哲人说过这样一句话，...

对没有也不可能有抽象的学生这句话的理解答：世界上之所以有学生，是因为所有的个体学生都分沾了理型世界学生本体的相。而你的问题中说：没有也不可能有抽象的学生。就是在反对这一点。深层意义上是对柏拉图相论的反驳，不存在一个所谓的相界和理型界。即不存在抽象的学生，每个学生都是独特的个体，不是理论中无差别的那个抽象物。

什么是学生数学抽象能力的培养?答：在义务教育阶段,培养学生数学抽象能力包括：数感、量感、符号意识反馈。相关解释 1、第一，小学数学抽象能力包括数学符号和公式的理解和应用能力。这一方面需要孩子们具备对数学符号和公式的基本认识和理解，以及对其应用的能力。在学习数学的过程中，需要注重培养孩子们对数学符号和公式的运用能力，让孩子们...

抽象是什么意思答：抽象概念一般是指的每一类事物，而不是某一个事物。抽象的概念是由具体概念依其共性而产生的，把具体概念的诸多个性排出，集中描述其共性，就会产生一个抽象性的概念。抽象性和具体性都是相对的，不是绝对的。概念的内涵越小，则其抽象程度就越高，其外延也越大，反之亦然。人，就可以说是一个相对...

教师抽象的理解学生是什么意思?答：教师抽象地理解学生，就是将学生简单的分类，成为好中差，这样便于管理学生因为学生多种多样，不可能每一个都去深入的了解所以就是先抽象的理解学生，简单的分一下类，以便因材施教

抽象是什么意思答：抽象是指从具体事物中提取出其本质或共性，忽略非本质的细节和特征，形成一种概括性的表示或概念。抽象可以作为一种思维工具，帮助我们更好地理解和处理复杂的事物。通过抽象，我们可以将具体的事物转化为更为普遍和一般的形式，突出其本质特征，从而能够更好地进行分类、分析和推理。抽象可以应用于各种领域...

大家正在搜

没有抽象的学生是什么意思没有也不可能有抽象的学生理解将抽象的数学知识强没有也不可能有抽象的学对吗为什么说没有也不可能有抽象的学生没有学生是抽象的没有一个学生是抽象的抽象的学生怎么理解如何培养学生的数学抽象