玩是学生它们的天性, 玩首先要从游戏中开始。评价学生爱玩游戏,不能单以简单的肯定和否定,尤其是在全国推广
素质教育的今天,这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展,处理不好甚至会给社会带来隐患。下面我从学生玩
电脑游戏的积极意义来谈一下个人的看法：
一、放松学生的学习压力,从中享受玩的快乐
家长、教师只要求自己的孩子考第一,由此带来的直接后果是学生的心理压力过大。而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的,以获得快乐,这可能就是学生迷恋游戏的一个重要原因。一台电脑,带来了无比丰富的游戏形式和游戏内容,坐在家中,按照自己的想法统领军队、广交朋友......等变化多端的游戏,满足了学生在紧张学习压迫下的自我成就感、新奇感和紧张剌激的心理需要，使学生从中真正体会到了玩的快乐。
二、电脑游戏可以充实学生的课余生活
现代社会给予儿童的是一个独立的、封闭的个人小天地。生活中缺少同龄人中的玩伴,而此时的青少年正处于长身体、长知识的旺盛时期。再加之现在严格控制了学生的在校时间，每天学生在校中学不超过8小时，小学不超过6小时，学生有充足的课余时间。现在开发的电脑游戏软件不但为其提供了一个、甚至于多个玩伴,而且游戏的内容五花八门、应有尽有。让学生在军事才能方面、经济投资方面等各种模拟环境中适当参与，不仅可以锻炼学生在各个方面的才能,更重要的是随着游戏内容的不断变化,成败得失都掌握在自己的手中,犹如亲身体验,为自己的课余生活增添色彩。
三、游戏能锻炼学生应变能力
现在的
三维动画游戏,设计精巧,人物完善,事态的发展具有不可预见性,随机的场景变化多种多样,对于游戏者本身来说要想操纵游戏,就得有清醒的头脑,灵活的键盘操作,及时的判断等各个方面的能力要求。因此说游戏在提高学生的应变能力方面具有不可低估的作用。
四、适当地玩游戏可以开发学生的智力
游戏软件的程序设计逻辑性强,学生可以直接打开游戏程序,参与游戏程序的设计和修改,可以让游戏的发展随着自己的想法去实现,体验游戏程序的无比魅力,甚至可以激励学生自己去编程开发属于自己的游戏。学生自己动手编制游戏程序,不但可以提高其自身的动手能力,培养其自身的创造意识，更能开发学生的智力。如果教师能加以正确引导,说不定可以在软件开发事业方面培养出杰出的人才来。
参考资料：新浪博客