第1个回答 2019-01-12
一、一级基本口算的题目训练 ,是提高计算能力的关键。
我说的一级题目,是指所有计算都会用到的基本题目:20以内的进位加法、退位减法;乘法口诀;(当然,10以内的加减法是一年级必须掌握的,是学习20以内的基础)
例题:20以内进位加法 8+9 7+4 5+6 3+8
20以内的退位减法 17-8 11-7 14-6 12-3
注意:加减法是对应的,8+9=17 9+8=17 17-8=9 17-9=8
这四道题是一组的,可以一起记忆
乘除法也是如次 口诀 三四十二 对应的是4个题目:
3*4 4*3 12/4 12/3
这些题目出现在低年级,是以后计算的基础,要想基础扎实就必须非常的熟练,熟练到脱口而出的程度。就是要求孩子能把题目的得数都能背过。去年有学生经过训练之后,能在30妙之内做完30道基本题目。
家长可以用口算卡片等工具帮助孩子在游戏中练习。练习中注意孩子的接受能力,不要一次给的题目太多,更要注意坚持不懈,不能三天打渔式,每天能记住一组或几组就可以了。
二、培养孩子细心、耐心的品质,养成认真、细致的计算习惯。
1.培养认真审题的习惯。对于应用题,大多数孩子还能认真审题,但对于计算题,有的孩子却提笔就算。加上计算比较单调枯燥,容易引起心理疲劳,如果遇上相似或相近的数字、符号,往往出现运算顺序错误,抄错符号或抄错数据。在培养孩子认真审题的习惯时,让孩子注意以下三点:一要审清数字和符号,并观察它们之间有什么特点,有什么内在联系;二要审清运算顺序,明确先算什么,再算什么;三要审清计算方法是否合理、简便,然后再动手解题。
2.培养认真检查的习惯。检查时要耐心细致,逐一检查。一查数字符号,二查演算过程。概括为“一步一回头”的计算习惯,在计算时做一步回头检查一步。检查数字、符号抄写是不是正确,得数是否准确等,并要求孩子根据各种相应的计算法则耐心细致地计算,克服粗心大意的毛病。
3.培养规范书写的习惯。训练孩子做题要有耐性,不急躁,认真思考,即使做简单的计算题也要谨慎。演算过程要书写工整,格式规范,就是在草稿纸上计算也要书写清楚,方便检查。注重平时作业的规范,让孩子按格式书写,字迹端正、不潦草,不涂改、不粘贴,保持作业的整齐美观。
4.培养验算、估算的习惯。这是计算正确的保证。验算是一种能力,也是一种习惯。首先要掌握好验算和估算的方法;其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求;再次孩子切实掌握用估算来检验答案的正确程度。
三、加强家校联系,共同提高孩子的计算能力。
家长要注意多与老师沟通,了解孩子在学校的学习情况,作业的准确率如何,计算能力在哪些方面存在问题等等,只有家长和老师共同努力,才能取得事半功倍的效果。
提高孩子的计算能力,需要做到经常化、有计划、有步骤,在时间上要讲求速度,在数量上要有密度,在形式上、内容上要求灵活新颖,只有持之以恒,才能收到良好的效果。
第2个回答 2019-03-20
j简单说说,希望对你有帮助运算能力的四个要素:准确程度 合理程度 简捷程度 快慢程度. 运算能力的培养途径:一、准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据;对于概念、性质、公式、法则的理解深刻的程度直接影响方法的选择与运算速度的快慢。概念模糊,公式、法则含混,必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度,熟记一些常用的数据仍是必要的。如20以内的自然数的平方数,简单的勾股数,特殊三角函数值, 、 、 、lg2、lg3、 、e精确到0.001的近似值等。二、掌握运算的通法、通则,灵活运用概念、性质、公式和法则进行运算。教师可以结合教材内容,编制和收集一些灵活性较大的练习题,培养学生运算的灵活性,并引导学生收集、归纳、积累经验,形成熟练技巧,以提高运算的简捷性和迅速性。三、学习中注意教师及例题的典型示范,明确解题的目标、计算的步骤及其依据。通过典型示范比较顺利的由理解知识,过渡到应用知识,从而形成运算能力。四、提高运算中的推理能力数学运算的实质是根据运算定义及性质,从已知数据及算式推导出结果的过程,也是一种推理的过程。运算的正确性与否取决于推理是否正确,如果推理不正确,则运算就出错。在运算推理中要特别注意等价变换。五、注意关于数、式的恒等变形(变换)能力的训练。 1.符号变换,例如,去括号、添括号时的符号变换。 2.互逆变换,例如,加法与减法、乘法与除法、乘方与开方、微分与积分等。 3.配方变换。例如,a2 +b2=(a+b)2-2ab 等。 4.分解变换,例如, 已知x-y=3,y-z=5,求x-z,可以分解x-z=(x-y)+(y-z) 。 5.换元变换,例如,引入辅助元素,构造辅助函数,添加辅助线,添设参变量等。六、加强运算练习任何能力都是在一定的实践活动中形成和发展起来的,为了有效的提高学生的运算能力就必须加强练习,练习要有目的性、系统性、典型性。通过一题多变、一题多改、一题多解、一法多用,培养运算的熟练性、准确性、灵活性、组织性。以题组训练形式培养学生运算过程中思维的深刻性,提高运算能力。七、养成验算的习惯,掌握验算方法 在进行题目求解的运算的过程中或结束时还须对运算的过程和结果进行检验,以便及时纠正运算过程或结果中出现的错误,并掌握验算方法。例如,解方程,可以把解代入原方程检验,对于解分式方 程、无 理方程、对数方程、指数方程还可以从未知数的取值范围来检验。检验的方法通常有:还原法、代值法、估值法、逆运算等养成检验、检查的习惯,提高运算过程的思维监控能力,这是形成和发展运算能力的具体要求之一,在学习中不容忽略
第3个回答 2019-03-12
首先思想一定要集中,很认真地对待每一道题,做完后要检验一遍。当然,计算题做多了也要提高时间效率,
祝你好运~GOOD LUCKY~~
演算时草稿很重要
我不知道你是怎么打草稿的
草稿不能太潦草,一个题目要一步步往下写,开始不能省略
尽量用“圈、勾”等手段画出重要的地方提示自己不可以错
不要的数据及时划掉
口中默念也有一定帮助
等正确率上来了再提高速度,做得简略一点心算多一
首先,你应该练习口算,简单的加减乘除直接口算,再记一些常用数,比如11到19的每个整数的平方是多少?我们小学就记住了。
其次,锻炼竖式计算能力,尤其是乘除。小九九得熟,别笑,这是基本功。
第4个回答 2019-03-05
家长可以陪孩子玩口答题游戏,由易到难,由浅入深。慢慢培养孩子的兴趣,无意识培养孩子的能力。不要给孩子心里压力。