孩子出现这样的问题，关键是前期工作做的不到位，其中最大的缺失就是缺少初高中衔接！有人认为初高中衔接就是去上衔接班，其实这是大错特错了，真正的衔接，不是知识的衔接，而是心理的衔接。所以，每当有亲戚朋友家的孩子要上高中了，我都会去给他上一节“初高中衔接课”，因为我知道，这一节关键的课，初三老师不会讲，高一老师也不会讲。
当孩子因为压力过大而产生厌学情绪时，家长一定要“早发现、早治疗”，以免最后无法扭转！
作为一名重点高中的老师，在这里给提供解决问题的一些思路，家长要和孩子思考下面几个问题：
一、是真下滑还是假下滑？
1、先看学生：既然是重点高中，学生肯定来自本地最好初中。这些初中时数一数二的优秀学生走在一起，必然会重新排名，有第一也有倒数第一，这很正常。认识到这个问题，才能给自己一个合理的定位，而不是简单得出自己成绩严重下滑的结论。
2、再说考试：高一第一次月考，有两个特点：考查内容少；考试科目多。这就让考试成绩有很大的欺骗性。比如有的学生假期上了衔接班，学习“抢跑”了，这在短时间内比较有效，成绩会好一些；再比如也许你9科考试中，有一科没有考好，其他都考的不错，考试排名也可能会有明显下滑，或者每一科都比别人少了5分，总成绩就会少50分等。
总而言之，第一次考试，学生的差距远没有成绩和排名体现的那么明显，所谓的“明显下滑”，很可能是思想认识和心理定位不准确导致的。
二、是真不会还是假不会？
如果成绩确实是严重下滑了，这个时候要反思自己这一段时间的学生，是真不会还是假不会？
真不会指上课听不懂，假不会是觉着自己都会，但是做题容易出错，考试时不会，考完一看就会了。
对于后者，这是一个很正常的现象，就是会但不是真会，是落实不到位，做题不够多，理解不深刻造成的，因为高一学习内容多，课堂进度快，学生出现这种情况再正常不过了，只要能够稳住情绪，利用好时间，多做些题目，这个问题可以迎刃而解。
三、是真学习还是假学习？
如果是真不会，上课出现听不懂的情况，这时候要注意，你之前的学习不是真学习，而是假学习。自己发现了问题都没去解决，难道不是假学习吗？
这个时候，也不要着急。想想自己是哪些科目听不懂，想想自己为什么听不懂？事实上，这很可能和你的学习习惯有关，因为学习有预习——上课——复习——作业几个基本环节，而孩子可能因为因为时间问题放弃了预习和复习，结果导致上课和做作业效率低下，形成恶性循环，久而久之就会出现上课听不懂的问题。所以，解决方案就是对上课听不懂的学科要加强预习和复习的环节。
思考上述问题，有助于帮助孩子找到原因，增强学习的信心，找到学习的方向。希望能够给你和孩子提供帮助。
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