首先你要知道你想学什么「繁体字」。是以大陆新字形为基准书体的通用规范汉字体系内的「繁体字」，还是目前流行于台湾的日常使用文字「繁体字」（aka 台湾人称的「正体字」），还是秦汉到民国之间的某个时期的「繁体字」？从学习难度来说，台湾「繁体字」<大陆「繁体字」<历代「繁体字」1. 学台湾「繁体字」可以参考的资料是最多的，今天电脑里大多数台湾产字体都是依照台湾标准国字规范绘制的，当然也有相当比重的字体仍使用传统的字形风格，这两种都可取，没有优劣之分，只有所谓的「台湾教育部规范」和「非规范」之别而已。强烈推荐学习资源：萌典 – 教育部国语、台语、客语辞典民间版
2. 学大陆「繁体字」可以参考中国语言文字委员会历年来的文件，当然了，以最新版文件为准，如《通用规范汉字表》《现代汉语词典》。大陆「繁体字」应用场合少、新旧字形字符处理起来相对繁琐（需要定制输入法），用处不大。
3. 历代「繁体字」：翻看古代字书、古籍、临帖。很多人会问，台湾「繁体字」和大陆「繁体字」差别在哪
？简单来说分为以下几点：
1. 字形细节：「骨」的上部折笔方向
2. 偏旁类化：「修」的声符是「攸」，台湾「繁体字」里「修」右上角仍是「攵」，但大陆「繁体字」改成了「夂」，失去了声符关联。
3. 正异体选取：大陆取「珏」为规范字，台湾取「珏」为正字。以上几点不包括「用词习惯」。
因为之前关于古文的研究和阅读的课程，繁体字是入门要求。所以特地请教了老师。先说一个故事：
陆宗达曾拜国学大师黄侃为师。见过先生，黄侃一个字也没给陆宗达讲，只给他一本没有标点的《说文解字》，说：“点上标点，点完见我。” 陆宗达依教而行。 再见老师时，黄侃翻了翻那卷了边的书，说：“再买一本，重新点上。” 第三次见老师时，陆宗达送上点点画画得已经不成样子的《说文解字》。黄侃点点头，说：“再去买一本点上。” 三个月后，陆宗达又将一本翻得很破的《说文解字》拿来，说：“老师，是不是还要再点一本？我已经准备好了。”
黄侃说：“标点三次，《说文解字》你已经烂熟于心，这文字之学，你已得大半，不用再点了。以后，你做学问也用不着再翻这书了。”黄侃将书扔进书堆里，这才给陆宗达讲起了学问的事。
后来，陆宗达终于成为我国现代训诂学界的泰斗。他回忆说：“当年翻烂了三本《说文解字》，从此做起学问来，轻松得如庖丁解牛。”我问过老师这个方法是否有效。老师回复说这是根本上的解决方法，但一般人也做不到也用不到这个程度。所以如果只是要求阅读而不是训诂方面的需求的话，可以用简单一点的方法。
其实繁体字是水磨工夫，无非熟能生巧。最顺其自然的方法就是尽量让自己多看一些古文的书籍，熟记常见字便可。
进一步的要求读、写一次性学会，还有个办法——你去找工具书《辞源》（纸本），最后一册后面有个《繁简字对照表》，16开的版面，4页多一点，按笔画排，常用繁体字就那么多。你一看，心理马上就会轻松了，就算你每天在图书馆看书看累了的调剂，一天学习二三十个字（拿张草稿纸写写画画，当玩一样），一个多月肯定就完全学完了。
繁简字转换是有它的规律的，很多字只要会部首（这就是为什么传统要求学《说文》了），就举一反三地随便转换了，如“车—车”、“门—门”、“页—页”，你看看那个《繁简对照表》就明白简化字许多只是简了部首，那你学繁体就“繁”了部首不就解决了吗？何况很多繁体字使用频率很低，不一定非得马上学会写，能认识就行了，这就又省去许多时间。
大概就是如此了。
