学生是自然的人。
他们的成长受到生物规律、自然规律的制约,表现出明显的年龄特征。比如记忆,年龄小的就要好于年龄大的。让小学低年级的学生维持稳定的40分钟的有意注意,几乎是不可能的。再如思维,小时多想象,往往多奇思妙想;大时多抽象,凡事循规蹈矩。曾经读过一则材料:研究人员搞心理测试。随手画了一个“○”,让不同年龄的人群说这是什么,幼儿园小朋友说法最丰富:零、圆圈、太阳、妈妈的笑脸……,而高中的学生只有一个刻板的回答:零。可见教育与生活中的趋同对儿童想象力的扼杀有多么严重!也可见不同年龄的人,他们的思维有多大的差异!再比如,情绪对人的感知、思维的影响,情绪愉悦,神采飞扬,感觉敏锐,思维敏捷;悲伤时,目光呆滞。感觉迟钝,思维凝固。我国古代思想家荀子说得好:“心忧恐,则口衔刍豢而不知其味,耳闻钟鼓而不知其声,目视黻黼而不知其状。”学生如果老是提心挨骂,那么他只能是缩手缩脚的、消极的。
学生作为一个自然的人,作为一个生命体,因而它必然是一个成长的人。小学阶段处于少儿期,他们的身体发育经历着巨大变化。这种生长发育紧密地依赖于充分的营养、睡眠和体育锻炼。整个人生的健康体魄的基础就是在这一时期打下的。在心理上,小学时期也经历着不同寻常的断乳期、风暴期。社会上的各种思想、观念都试图在他们的身上打下烙印,学生自身也以极大的深度、广度体验着各种情感,体验着与他人与社会的关系。对学生终身都会产生重大影响,甚至起决定性作用的诸如兴趣、态度、习惯、意志、性格等都在这一时期形成较为固定的态势。
学生,汉语词语,读音为xue sheng。学就是 学习, 生是人的意思,学生,就是学习的人, 学习的主体。
顾名思义,学,是为学习,生,则为门 生,所以学生就是学习的门生。
狭义的学生一般是指在学校, 学院等地方听从 老师传道受业解惑者。 而广义的学生不仅仅指还在校学习的人, 还有 在平常生活中跟有智者有能者学习的人,像在 工厂上,医院里,这样的学生比比皆是,就好 比三人行, 必有我师焉,向别人学习经验, 技 能等。学生就是求知的人,所以不管是谁,他 的地位、学识有多高,只要对方能够给他新的 知识,他就是学生,所以现实里,人人为学 生、人人为老师, 就是孔子说的三人行必有我 师。
学生这一词在很久以前就出现了 指的是在 学校学习 或者学习他人的技巧 他都叫做学生 就算年龄较大,只要他在学校学习,就叫学 生。学生就是是在不同年龄阶段,在学校或者 教育机构学习知识技能的人群总和。 好学生, 又可称之为学生的“得意门生”。
学生指在学校接受学习教育的人。
接受他人的教导并帮助传播和实行的人,就是学习他人东西的人。受教育者并且拥有学籍的人。
“学生”一词还强调了学生的责任:先学而后生。不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华”借指向人家学习某种知识或经验、”晚辈宋王辟之《渑水燕谈录·名臣》:“宰相王溥父祚 ,少为太原掾属。宿州防御使既老, 溥劝其退居洛阳,居常怏怏,及溥为相,《说岳全传》第十回:“学生祖上,原系世代武职,故遗下此剑,今学生已三代改习文学,此剑并无甚用。”基本信息学就是学习,生是人的意思,学生,就是学习的人,学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方(军队等)学习的人。受教育的人或在研究机构,工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有:小学生、中学生、大学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等本质属性学生是现实社会的成员之一具有人的主观能动性;具有思想感情;具有个性特征。具有独立性与独特性。学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人学生是发展的人,是独特的人。