孩子学习好的条件是自尊心、注意力、成就感，注意力要用他感兴趣的活动慢慢培养，完成一件事，用表扬唤起他的成就感，循序渐进，这样的孩子需要的是赏识教育，着急不行，尤其不能挫伤其自尊心，家长要成为孩子的朋友,要让他崇拜。
现在有许多人把赏识等同于夸奖表扬，其实，在赏识教育中识是基础，只有真正了解了自己的孩子，才能正确实施教育；再说，赏者，有欣赏、夸奖之意，欣赏什么，欣赏孩子的优点，也能辨证地欣赏孩子的缺点和错误。
表面看起来，一直在赏识孩子，但是，当您的孩子很快地做完了作业时，您立即要求他好好检查一下，您看到的是孩子的缺点，假如您先表扬他作业速度快，正确率高，再提出希望，或者让他休息一下或者娱乐一下，再提出要求，可能效果会好得多。
父母才是孩子第一任老师，非常不建议家长经常打骂孩子，偶尔教训一下还是可以的。现在孩子越打越敌对，甚至做出极端的事，新闻也报道过很多，经常骂他，会导致孩子自卑不自信，成绩下滑。
家长破坏了孩子的注意力：
或许作为父母的你，觉得自己是无心的，但是你的无心却恰好影响了孩子对于学习的专注力。尤其是做作业的时候，这是孩子思想需要高度集中的时候，也是孩子经不起打扰的时段。如果你有意无意间破坏了孩子的专注力，那么孩子在接下来的时间里，就很难再高度集中精力继续写作业。
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第1个回答 2017-05-28
孩子学习好的条件是自尊心、注意力、成就感，注意力要用他感兴趣的活动慢慢培养，完成一件事，用表扬唤起他的成就感，循序渐进，这样的孩子需要的是赏识教育，着急不行，尤其不能挫伤其自尊心，家长要成为孩子的朋友,要让他崇拜。
现在有许多人把赏识等同于夸奖\表扬，其实，在赏识教育中识是基础，只有真正了解了自己的孩子，才能正确实施教育；再说，赏者，有欣赏、夸奖之意，欣赏什么，欣赏孩子的优点，也能辨证地欣赏孩子的缺点和错误，表面看起来，您一直在赏识孩子，但是，当您的孩子很快地做完了作业时，您立即要求他好好检查一下，您看到的是孩子的缺点，假如您先表扬他作业速度快，正确率高，再提出希望，或者让他休息一下或者娱乐一下，再提出要求，可能效果会好得多。
孩子有了错误，不能只看到错误所带来的负面结果。要从中其内在的原因，找出深层的积极因素加以引导。另外，有时家长要创造一些条件，使孩子有所表现并加以“赏识”，使他产生成就感并逐渐去主动追求这种成就感。
另外急躁与一个人的气质和性格类型有关，一般说来，胆汁质和多血质的人往往比粘液质和抑郁质的人更易急躁。要让孩子学会适当的时候进行自我暗示，以消除或淡化急躁心理。如，当急躁情绪出现时，就自己提醒自己“要冷静点，着急能解决问题吗？心急只会把事情弄糟的。”何必太心急呢？”等等。也可以经常让孩子听一些舒缓的音乐。再有就是家长在对孩子说话的时候也要避免语速过快。这样你孩子的浮躁就会慢慢改过来了。本回答被网友采纳
现在有许多人把赏识等同于夸奖\表扬，其实，在赏识教育中识是基础，只有真正了解了自己的孩子，才能正确实施教育；再说，赏者，有欣赏、夸奖之意，欣赏什么，欣赏孩子的优点，也能辨证地欣赏孩子的缺点和错误，表面看起来，您一直在赏识孩子，但是，当您的孩子很快地做完了作业时，您立即要求他好好检查一下，您看到的是孩子的缺点，假如您先表扬他作业速度快，正确率高，再提出希望，或者让他休息一下或者娱乐一下，再提出要求，可能效果会好得多。
孩子有了错误，不能只看到错误所带来的负面结果。要从中其内在的原因，找出深层的积极因素加以引导。另外，有时家长要创造一些条件，使孩子有所表现并加以“赏识”，使他产生成就感并逐渐去主动追求这种成就感。
另外急躁与一个人的气质和性格类型有关，一般说来，胆汁质和多血质的人往往比粘液质和抑郁质的人更易急躁。要让孩子学会适当的时候进行自我暗示，以消除或淡化急躁心理。如，当急躁情绪出现时，就自己提醒自己“要冷静点，着急能解决问题吗？心急只会把事情弄糟的。”何必太心急呢？”等等。也可以经常让孩子听一些舒缓的音乐。再有就是家长在对孩子说话的时候也要避免语速过快。这样你孩子的浮躁就会慢慢改过来了。本回答被网友采纳
第2个回答 2017-05-28
这很难改了 肯定你之前让他接触了过多的户外运动 导致他静不小心 可不给孩子户外运动孩子会慢慢自闭 所以适当的户外运动有益于孩子身心健康
第3个回答 2020-03-30
谢谢老师，我知道我错在哪了
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