幼小衔接班工作中一定要搞好！入学前必须一些知识储备。但这一知识储备，与教育部常说的“零起点”入学并不违反。零基础指的是不必提早学小学教材上的内容，依照人们的教材内容编辑，一年级上期数学课才学得20之内十以内加减法了，结果有一些教育培训机构为了能吸引住目光，称为一个月的课就能让学员灵活运用100之内的十以内加减法，这明显与孩子接纳专业知识的周期性相违反。
这儿所指的知识储备是什么呢？社会经验，思维训练，口头上表述，阅读水平这些。那样说较为广泛，说实际一点吧。或是以数学课领域的事例下手，孩子不用灵活运用10之内的测算，但你给他们好多个圆形片，使他摆动5+3等于几，他应当会吧；给他们数据，他需要能辨别谁大谁小吧，分不清楚，没事儿，拿好多个新鲜水果一摆就清晰了；给他们讲儿童绘本，这一页上面有几个小兔子，使他数一数，他能保证眼手口一致吗；整理自身的小玩具时，他能准确无误的归类吗；这些这种，在日常生活中有方法地对孩子开展一些思维逻辑的练习，学得的知识储备其他应收款一年级早已可以了。生活就是最好的老师吗？
适当提升认字量，这儿谈及的认字量应当来自阅读文章。从亲子阅读逐渐，就推荐父母在给孩子念书时，拿手点燃字读，那样读一个字点一个字，每一次念书的历程便是孩子在潜意识中去识字的一个全过程。而父母试点读的全过程，也在告知孩子阅读书籍要一个字一个字的来，而不可以一目十行，隔字漏字。拥有基本的认字量，再加之优良的阅读习惯，针对孩子入学后的读题有较大协助，而一开始培养的读题习惯性，会让孩子获益终生。在这么多年的课堂教学中，发觉一些孩子眼手脑不融洽，例如看见题的情况下漏数据，漏标记。实际上这种难题，只必须孩子在答题时，拿手点燃题型，一个字一个字地读出，渐渐地训练，就能改正和预防了。
要有充足的手部力量，一进到中小学，孩子遭遇的第一个挑战便是写毛笔字。零基础入学，以前没读过字没什么问题，但手部力量不足，融入的确会慢一些。一样是零基础入学，手部力量强的孩子历经一样多的训练，可以迅速地把字写好，写好看。对于怎样锻炼手部力量，非常简单高效的也是自小帮做家务，自然，其他的一些手工制作主题活动，绘画，弹拨乐器，乐高拼装等，全是对手部力量的锻练。