读大学跟没读大学的区别有学历不同、发展前景不同、人际关系、能力不同。
1、学历不同
应该来说，差别很大的就是学历了。初中毕业之后，我的同学们就开始有了差别。有的去了职业学校，有的去了普通高中，甚至有的直接参加工作没有继续接受教育。
几年之后，说的近一点，就是在参加高考以后，因为学校管得比较严，我们这些去了普通高中的同学的学历最起码是本科，差的一点也是专科，在往上有可能是硕士甚至是博士。当初去了职业学校的同学，如果参加高考也是大专了。而那些参加工作的同学，学历只是个初中学历了。
那些上过大学的人，学历最起码是个大专，而没有上过大学的，学历可能仅仅是个高中学历、初中学历甚至连这个也没有。现在想到政府部门里当公务员学历起步专科都很少了，基本都是本科，研究生了。
2、发展前景不同
应该来说，大学对于一个人的发展影响应该是很大的。上了大学，四年之后，有自己的学位证，是自己在某一领域有一定知识储备的最好证明。
且不说是否深造考研或者专升本，一本本科或者专科学位证在参加工作或者自主创业时就可以给自己增加竞争力！一个大学生，毕业以后，发展前景是比没有没有上过大学的人高的。
可以看看现在的一些比较成功的人比如像任正非、李彦宏等人，都是上过大学的人。当然，我不否认有一些人想老干妈等人没有上过大学也有一番成绩，但是，现在没有学历也想干出番事业，已经很难了。
以前尤其是在改革开放初期，胆子大，有头脑，成功的几率很大，现在，社会不缺有胆子的人，缺的是有学问，有智商的高新技术人才。
举个例子，医学生可以到医院里当大夫，学计算机的可以去公司里做程序员，学外语的可以去做同声翻译（我大学里的同学上学时就去过），而没有这些“技能”的人呢？不排除有的天才自学成才，也能混得很好，但这又有多少呢？我觉得，这是小概率事件，凭知识、学历改变命运、实现价值才是最稳定的。
3、人际关系、能力不同
很简单，在大学里，你所面对的是什么人？和你具有一样受教育水平的同学、讲师、大学教授，还有很多来学校里讲座的众多成功人士。
不仅仅是这些，大学里面还有很多的组织、社团，在社团里会遇到很多与你有共同爱好的人，学生会里的很多任务又会提升你处理各种事情的能力。而这些，都是没上大学的人没有或者很难拥有的。
上过大学以后，人际关系肯定是要变得。以前听自己的初中班主任说过一句话，意思大致是在政府办公室里的人的朋友都是吃公家饭的，而没有文化的人的朋友圈是完全不同的。现在看一看当初一块读初中，现在分道扬镳的人，确实也是这样。
大学里面大部分交往的，大部分（当然不能是完全）是一些知识分子。这些在大学里面交往的人际关系，在以后的工作或者是个人的发展都是具有很大作用的。并且，在大学里面，会经常和社会上的一些人打交道（比如说活动拉赞助的时候就需要提升自己和人打交道的能力）。
在大学，不少人有自己的一门爱好，比如说：足球，书法，文章等等；或者是会一门乐器，社团活动就会成为这些个人能力提升的最佳平台。这些很宝贵的资源，是那些没上过大学的人未曾拥有的。当然，也有很多没有这些资源也能成功的人，只是这些资源会成为个人发展的很强的治理。
随着知识教育的普及，大学生已经不再是社会的稀有人才，但是在父母眼中，只有考上一所好的大学才能飞得更高更远，那今天我们就来聊一聊，上大学和没有上大学有什么区别。
不少人认为，大学很重要，不少公司招聘会有本科及以上学历要求，学历是敲门砖，不上大学，连应聘资格都没有。
有些专业知识只能进入大学学习，才会得到认可，特别是那些专业性要求较高的职业，例如想从事医生职业，不就读医学专业，根本不可以从事。
此外，没有大学文凭，对于职业生涯中的升值以及职称评定也有影响。
但是，不上高等学府，也可以自学大学课程。我是在家里自学大学的课程的。因为我高中毕业后，由于父亲生病，我决定放弃大学，在家里自学大学的课程。
大学（University、College）是指普通高等学校。是一种功能独特的组织， 是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。
大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。
近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学，古代埃及、古代印度、中国等都是高等教育的发源地，古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学，但严格地说，它们不是真正意义的大学。
1088年，意大利建立了第一所正规大学——博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心（也被称为“母大学”，是一所学生大学）。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学是由巴黎圣母院的附属学校演变而来，1200年法国国王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权（巴黎大学是第二所大学，是一所先生大学）。
世界范围内的现代大学，起源于19世纪初，是指启蒙运动以后、经过理性主义改造、特别是指以德国洪堡创办的柏林大学为代表的新型大学。一般认为，1809年德国柏林大学的创立标志着现代意义上的大学的诞生。现代大学与中世纪大学的根本区别在于大学职能的转变。中世纪大学是传授已有知识的场所，将研究和发现知识排斥在大学之外，而现代大学则将科学研究作为自己的主要职能，将增扩人类的知识和培养科学工作者作为自己的主要任务，推崇“学术自由”和“教学与研究的统一”。柏林大学精神推动了德国的科学事业发达昌盛，19世纪初到20世纪初德国成为世界科学的中心。这一思想对世界高等教育也产生了深远影响，为近代大学形成奠定了基础。[3]
亚洲范围内，成立于1877年的日本东京大学，是亚洲创办最早的大学之一。[4]
而中国大学的起源是北洋大学堂，当年中国在甲午海战中惨败日本后，变法之声顿起，天津中西学堂改办为北洋大学堂，标志着中国近代第一所大学诞生。也有不少学者认为位于上海的由圣约翰书院变而来的圣约翰大学（诞生于1879年）是中国近代第一所大学。随着一些学者对中国近代高等教育史研究的不断深入，大家逐渐发现， 中国近代最早的教会大学是位于山东的由登州高等学堂演变而来的齐鲁大学（诞生于1864年）。1898年戊戌变法，京师大学堂成立，这是中国近代第一所国立大学和综合大学。[5]
大学文化是大学在长期办学实践的基础上逐步形成的
人类最早的大学可以追溯到中国的先秦时期和西方的古希腊、古罗马，距今已有2500 多年。中国先秦时期《大学》倡导的“大学之道”与西方柏拉图倡导的“哲人治国”理念、亚里士多德倡导的“自由教育”思想，共同开创了人类探索大学理念及其办学规律的先河。西方最早的近、现代大学是1088 年建立于意大利的波隆尼亚大学，西方近、现代大学从英国纽曼“崇尚人文，注重理性”的大学理想，到德国洪堡“教学与研究相统一”的崭新理念，到美国“融入社会，多元开放”的理念创新，再到联合国教科文组织“着眼未来，引领社会”的新理念，经历了一个不断的文化觉醒和理念创新的过程。[1]
大学文化是以大学人为主体积淀和创造的
大学文化的形成既是人类文化的历史积淀和外部环境的深刻影响的结果，但大学文化主要是以大学领导、教师、学生和管理人员为主体的大学人在长期的办学实践中经过顽强的努力积淀和创造的。其中，最主要的是由具有人格魅力、学术造诣深厚、善于治学育人的学术大师和具有远见卓识、独到办学理念、善于科学管理的优秀校长创造的。无数实践已经证明，学术大师和优秀校长是大学文化人格化的象征。谢和平教授指出：“大学文化是由一个特殊的社会群体‘大学人’在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中形成的一种与大众文化或其它社会文化既相联系、又相区别的文化系统。”[9]
学文化以知识及其学科（专业） 为基础
知识及其学科（专业） 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。
以知识及其学科（专业） 为存在的组织基础这一根本特征，决定了大学办学的两个重要特征：
第一，从内部来说，要求大学以着眼未来和探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化（学术） 机制作为自己运行的主导机制，以理性和学术价值作为自身追求的基本价值；
第二，从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。
大学文化是本土文化与国际文化相互交融的结果
大学（university） 这个词从其本义来说就是“普遍”、“整个”、“世界”、“宇宙”，大学从它诞生之日起其精神气质就是海纳百川和多元文化的交融，大学正是在这种多元文化的相互交融中不断地向前发展着。当今世界，文化与经济、政治的相互融合，促使文化的力量越来越深地熔铸于民族的生命力、创造力和凝聚力之中，文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。因此，在当代，大学文化必然是本土文化与国际文化相互交融的结果，是本土性与国际性的辩证统一。
希望我能帮助你解疑释惑。
知识的积累有明显不同，大学可以接触到的人，物和知识很丰富。生活习惯可能会有所改变。经历大学四年的淘炼，一些同学会改变自己的生活习惯，去更好的适应社会。
价值观取向不同。大学四年接受到来自不同层面的思想教育，对于人生社会的看法会有更深刻的认识，一些人会明白自己的前进方向而为之努力。对于新事物的接受程度和学习速度较快。个人修养和素质会发生一些本质的变化。
大学很重要，不少公司招聘会有本科及以上学历要求，学历是敲门砖，不上大学，连应聘资格都没有。有些专业知识只能进入大学学习，才会得到认可，特别是那些专业性要求较高的职业，例如想从事医生职业，不就读医学专业，根本不可以从事。
此外，没有大学文凭，对于职业生涯中的升值以及职称评定也有影响。 况且，如果超越工具性价值，泛泛而论“读大学不是一场必须变现的商业买卖”，认为“大学所带来的开阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，非金钱所能衡量”，即使是铁杆的读大学无用论者可能也无从反驳。
本回答被网友采纳念薇来说说我想一个体会吧。我们这工资不高，当年中专毕业，刚做设计300块钱一个月，还不论是不是实习生。大学实习生是1600左右。所以我选择回去深造……后来大专毕业领这么多薪水的时候，现在中专的工资几乎也平等了。
读大学的工资确实高一些，每个层次的人不一样。而现在的公司更注重能力。但很多公司只收大专以上。甚至有些公司歧视学历低的员工。认为读了本科想素质都比较高，理解能力比较强。
没读大学的学生做事可能比较员工思维，有人吩咐就做，没有人吩咐就不做，但确实一开始比较勤快，不太要求薪资。不挑工作，普工都可以。也可能一开始就去做销售，锻炼自己。
而读过大学的学生做事比较讲究效率，重视方法和技巧快速完成工作，同时还能处理更深层次事物。那么，ta的潜力非常大!
没读过大学很多事都要体验一遍才知道真假，读过大学的辨别事物有一定能力，不易上当受骗，能够有一定能力保护自己。
