第1个回答 2022-05-27
个人认为，教材插图会给孩子的审美带来影响。
近日网络热议，教材插图眼睛细长狭小，让人看了有不适感，但部分吃瓜群众认为这并不会给孩子带来太大的影响，而大部分人则认为会影响孩子的审美，这个问题上，我是站多数人立场的。
要评判教材插图是否影响孩子审美，首先得知道插图的作用。插图是用来辅修文字，让孩子更好的学习的工具，这种明显带有歧视的插图，会让孩子觉得本来就是如此。而有一天他的审美观真正形成的时候，就会跟正常审美存在差别。
同时，文字对于孩子的吸引力，远远比不上插图，特别是低年级的孩子。长期对着审美错乱的插图，很有可能在孩子心中根植错误的审美观，长此以往，对孩子将来是不利的。
近日网络热议，教材插图眼睛细长狭小，让人看了有不适感，但部分吃瓜群众认为这并不会给孩子带来太大的影响，而大部分人则认为会影响孩子的审美，这个问题上，我是站多数人立场的。
要评判教材插图是否影响孩子审美，首先得知道插图的作用。插图是用来辅修文字，让孩子更好的学习的工具，这种明显带有歧视的插图，会让孩子觉得本来就是如此。而有一天他的审美观真正形成的时候，就会跟正常审美存在差别。
同时，文字对于孩子的吸引力，远远比不上插图，特别是低年级的孩子。长期对着审美错乱的插图，很有可能在孩子心中根植错误的审美观，长此以往，对孩子将来是不利的。
第2个回答 2022-05-27
我觉得多少有点影响，育儿园和小学的小朋友，正在学习看图识画的时期，如果插画内容过于抽象，或者表达不了所要表达的内容，被小朋友曲解了，其中所表达的含义。
这样就会诱导小朋友的身心健康，小朋友的心智还不成熟，很容易会被这些插画影响到。
比如下面的这张图片
这张图片是某个教材的插画，这张图片中的小男孩很明显是小学生，而你看他穿的衣服，里面那个应该衬衫，而他外面应该是把校服拉开了，这样子就会一定程度上影响到孩子，会使得小朋友进行模仿，并且那个插画中的孩子，将舌头伸出来，这也会使的小朋友的模仿。而且这些插画抽象，并且不美观，会曲解小朋友对美的定义和对美的欣赏。
所以我觉得教材插画会影响孩子的审美。
第3个回答 2022-05-27
教材插图会影响孩子的审美。孩子们每天都要翻开，接触，长此以往，这种形象的人物插图就会潜移默化地影响孩子的审美。
我看有人指出，这些人物形象跟日本漫画画家奈良美智画的愤怒的小孩形象很像，脸上那对眼尾上吊、不怀好意的双眼是他作品的经典特色。我专门在网上看了看，的确很像，教材中的这些插图是不是抄袭，咱不敢轻易下结论，但这些人物形象的确有点阴暗诡异，即使不考虑艺术性，这些插画给孩子看的，怎么也得传递阳光积极的形象吧。
把这些插图跟过去的教材插图放在一起对比，美丑分明，不是大众不懂审美或者审美单一，而是这些插图的艺术性偏离了主流审美。我们当然要提倡百花齐放，审美多元，但这是给孩子看的，小学生阶段正是培养审美的关键时期，当然要引导孩子建立主流审美取向，我不是在排斥非主流和个性化审美，而是孩子们还没到接触这些美的年龄。设计师和审核团队不能就夹带私货，不能把自己的审美取向强加于孩子身上。近日教育部针对教材的工作内容作出了具体的要求，全面落实教材编写审核等责任，提高教材建设水平。在编写、审核、出版到印制发行和选用各阶段环节也要明确全覆盖的责任管理。很遗憾，这样的插图能通过审核出版发行，但一个人质疑插图的时候，说明他审美水平不够，当成千上万，甚至上亿人都觉得你的插图丑到家的时候，那就要反思自己了。插图虽小，也是艺术，大师齐白石认为艺术要为大众服务，为大众所接受。
我看有人指出，这些人物形象跟日本漫画画家奈良美智画的愤怒的小孩形象很像，脸上那对眼尾上吊、不怀好意的双眼是他作品的经典特色。我专门在网上看了看，的确很像，教材中的这些插图是不是抄袭，咱不敢轻易下结论，但这些人物形象的确有点阴暗诡异，即使不考虑艺术性，这些插画给孩子看的，怎么也得传递阳光积极的形象吧。
把这些插图跟过去的教材插图放在一起对比，美丑分明，不是大众不懂审美或者审美单一，而是这些插图的艺术性偏离了主流审美。我们当然要提倡百花齐放，审美多元，但这是给孩子看的，小学生阶段正是培养审美的关键时期，当然要引导孩子建立主流审美取向，我不是在排斥非主流和个性化审美，而是孩子们还没到接触这些美的年龄。设计师和审核团队不能就夹带私货，不能把自己的审美取向强加于孩子身上。近日教育部针对教材的工作内容作出了具体的要求，全面落实教材编写审核等责任，提高教材建设水平。在编写、审核、出版到印制发行和选用各阶段环节也要明确全覆盖的责任管理。很遗憾，这样的插图能通过审核出版发行，但一个人质疑插图的时候，说明他审美水平不够，当成千上万，甚至上亿人都觉得你的插图丑到家的时候，那就要反思自己了。插图虽小，也是艺术，大师齐白石认为艺术要为大众服务，为大众所接受。
第4个回答 2022-05-27
教材插图肯定会影响孩子的审美。所说的审美其实是从小培养的一种审美习惯。如果孩子从小认定某一类型的表达形式是美的，那么他就会认定这种思维方式和判断标准。所以小孩子从小就接触很多美的东西。那么他的审美能力也会很强，这对他将来的生活和工作都会有很大的影响。
第5个回答 2022-05-27
不会影响孩子审美习惯，反而帮助孩子提高看书兴趣。在书籍中运用儿童插画是运用图形的形式对书籍内容所要表达的思想内涵作以视觉化的说明，属于视觉艺术形态。作为现代设计的一个重要组成部分，它是将直观的艺术形象生动、清晰地呈现给观者。在书中起到强调、补充、解释的作用。同时凭借儿童插画强大的视觉冲击力，引发读者对书籍的兴趣。在书籍装帧设计潮流中，个性鲜明的儿童插画已截然成为书籍视觉表现的主体。儿童插画设计师为了让人们对内容产生浓厚的兴趣，更是运用深刻的寓意和充满意境的形态，使欣赏者获得全新的视觉感受。一幅幅风格个性的儿童插画是具有灵性的，它本身就具有了文化传播的良好功能，并直接体现出创作者对欣赏者的关注和认知程度。儿童插画在现代书籍装帧中表现手法多样。“插图珍藏本”等形式的书籍， 以其强大的视觉冲击力、精美的包装、丰富的插图吸引着众多读者， 有着良好的市场表现。当前市场上的书籍插图也各具特色，有的是为了补充和丰富内容而插图; 有的为了突显作者个性而插图;有的为了视觉上吸引读者视线而插图; 有的为了与技术材料达到完美统一而插图等等。
不过将儿童插画运用到书籍是有一定难度的，书藉中的儿童插画必须是艺术家根据对原著的理解，运用个性化的表现方式，视觉化地再现原著的主题内涵。因此，插画艺术家在创作时不但要充分理发挥其创造力与绘画力，而且要充分把握原著中主题信息的表达。如历史时代、地域特征、习俗服饰、宗教信仰、建筑环境等。书籍中运用儿童插画不应该仅仅以其鲜艳、生动有趣等来抓眼球，而更应该是书籍插画通过自身的形象创造，不但辅助体现书籍的内容，而且还表现一定的个性主题，通过不同形式的儿童插画将本质深刻地呈现出来。
不过将儿童插画运用到书籍是有一定难度的，书藉中的儿童插画必须是艺术家根据对原著的理解，运用个性化的表现方式，视觉化地再现原著的主题内涵。因此，插画艺术家在创作时不但要充分理发挥其创造力与绘画力，而且要充分把握原著中主题信息的表达。如历史时代、地域特征、习俗服饰、宗教信仰、建筑环境等。书籍中运用儿童插画不应该仅仅以其鲜艳、生动有趣等来抓眼球，而更应该是书籍插画通过自身的形象创造，不但辅助体现书籍的内容，而且还表现一定的个性主题，通过不同形式的儿童插画将本质深刻地呈现出来。
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