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《最后的常春藤叶》 理解或评价
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推荐答案 2010-12-01
对琼珊而言,最后一片叶子意味着生命的飘逝;对贝尔曼而言,这是他冒雨画上去的叶子,艺术生涯最后的作品,更是人生最精彩的杰作。老贝尔曼用这幅他追求终生的杰作唤醒了琼珊对生的渴望。因为这片叶子给予琼珊生的希望和信念,表现了普通人之间的无私和情意,闪烁着人性的光辉。作品主题由此升华:最后一片叶子象征着艺术家关爱他人、牺牲自我的精神,普通的叶子闪耀着人性的光辉,比期待了二十五年的杰作更有价值。
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《最后的常春藤叶》
读后感
答:
是的,
我初看这篇文章是对他的理解是错误的,他没有吹嘘,最后他完成了他的杰作,是用他的生命完成的
!
多么顽强的“叶子”
!由于他的缘故,使得琼珊又燃起了生的希望。我一开始哪里知道,只以为是大自然的奇迹,没料到它竟然是用颜料画出来的。那是由于医疗并不发达,肺炎也足以使一个人死亡,贝尔...
最后的常春藤叶
医生人物形象
答:
总的来说,
《最后的常春藤叶》中的医生形象是专业与情感的结合体。他既具备医生的职业素养和冷静判断,又富有人情味
,懂得在适当的时候给予患者希望和关怀。这一形象不仅丰富了故事的情感层次,也体现了作者对医疗工作者多维度的理解和尊重。
最后的常春藤叶
对贝尔曼的意义是什么
答:
那幅画是贝尔曼用自己的生命来绘画的,他倒下了,琼珊站立起来,所以说琼珊的第二次生命是贝尔曼用生命创造的。贝尔曼用
最后的常春藤叶
挽救了琼珊
求
《最后
一片
常春藤叶》
的读后感 要英文写的读后感
答:
《最后的常春藤叶》讲述极其感人的故事
。两位年轻画家中的,叫做琼珊,患了肺炎,完全失去了活下去的希望,医生她极端消极的治疗。琼珊却不听的劝阻,把的生命寄托在了常春藤上飘落又屈指可数的叶子上,等待着最后叶子落下,也离开人世之时。楼下善良的默默无闻的老画家,得知后,决定帮助琼珊生活的希望,...
1000字的欧亨利短篇小说读后感怎么写
答:
《最后的常春藤叶》
是欧·亨利的代表作,是写美国格林尼治村三位贫穷画家相濡以沫、彼此帮助的故事,是一曲美好心灵的颂歌。苏和复西的邻居贝尔门是一个画了一辈子画却还没名气的画家。不久,复西得了严重的肺炎,而且病情越来越重。她把生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上,以为藤叶落下之时,就...
最后
一片
藤叶
阅读
理解
答:
《最后的常春藤叶》
讲述了老画家贝尔曼为拯救邻居女孩琼珊的生命,创作出一幅杰作的故事。以下是对文本内容的修改和润色,以及错误的纠正,注意时态和语句流畅性,提升内容质量。1. 老贝尔曼是住在底层的一个画家,六十岁左右,满脸长着像米开朗基罗的摩西雕像上的胡子,从他那像小鬼般的头部一直垂到他的...
欧亨利
《最后
一片
叶子》
中"摸着艺术女神的裙子"的含义
答:
“摸着艺术女神的衣裙”含义:
理解
艺术的真谛,画出艺术杰作.《最后一片叶子》,又译
《最后的常春藤叶》
,主人公是琼珊、苏艾、贝尔曼。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德,展示他们向往人性世界的美好愿望。最后一片叶子”的故事,着实让我们为琼珊的命运紧张了一番,为苏艾的友谊感叹了一...
《最后的常春藤叶》
一文的教学设计与反思
答:
反思:1、小故事作为导语可以引起学生听课的兴趣,用这个故事和文章中的主人公形成对比,引起学生对“信念”重要性的思考,帮助学生
理解
主题 解读文本 概述故事情节 要求你用两句话概括,并且两句话里都要包括课文的题目“
最后的常春藤叶
”。 明确:女画家琼珊因肺炎而生命垂危,她把生命维系在最后的常春藤叶上;老画家贝尔...
欧·亨利
《最后的常春藤叶》
教学反思
答:
《最后的常春藤叶》
是在台湾的小学课本、北京的初中课本、江苏的高中课本都可见到的一篇小说。教学目标的建立要基于文本和学情,不同的阶段要有不同的教学目标。本文作为名家名篇,值得讲授的地方很多,但实际的教学要在一个课时完成,因此必须让学生在课前进行有效的预习、讲授内容要有所取舍。课前预习是...
大家正在搜
最后的常春藤叶是谁写的
最后的常春藤叶杰作的含义
最后的常春藤叶中琼珊的形象
最后的常春藤叶的主要内容
最后的常春藤叶苏艾
最后的常春藤叶中
最后的常春藤叶概述
最后的常春藤叶为什么是杰作
为什么以最后的常春藤叶为题
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下列是对课文的理解和赏析,不正确的一项是 [ ...
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