一、教育教学业绩要优秀
年度考核综合评分，是老师评职称最重要的条件之一，即使其他所有条件都达标，但由于年度考核综合排名靠后，也是没有希望的。如何能够提高自己的教育教学业绩呢？
首先，对学生的管理要严格，促使学生更好的学习，按时按量完成老师布置的作业，让学生养成一种主动学习的习惯，形成一种良好的学习风气。
其次，老师在授课时，要精心准备，可以利用现代信息技术上课，比如班班通、投影仪等现代教育教学辅助手段，激发学生学习兴趣。这样才能让学生在考试中取得优异的成绩。
二、公开课等级证
公开课等级证书，是评高级职称必备的条件之一，老师要尽量参加各级各类的公开课比赛，没有条件也要创造条件去争取。公开课等级是指县级以上公开课荣获二等奖以上的等次。
三、课题和论文
说到课题，是老师很头痛的一件事，很多老师不会参与课题研究，不知道如何选题？确定好题目后又不知道如何去研究？最近几年，我已经结题的课题有三个，分别获得市级普教课题一、二、三等奖。老师可以组成课题研究团队，针对在教育教学中出现的问题，进行研究，具体研究题目可以问教研室，或者本校的教导处。
关于论文的撰写，就是把我们所教学科当中的经验和总结，提炼成教育教学理论，向各级教育类刊物投稿、发表。很多老师都发表过论文，不详述。
四、普通话等级证
目前针对农村学校的普通话等级，也有明确要求，各个地方要求不一样，应根据当地的评职称条件，达到相应的普通话等级要求。
五、计算机等级证（计算机能力培训）
农村学校老师需要信息技术培训合格证，对计算机等级一般不做要求，达到初级水平即可。但在城里学校，对计算机等级要求较高，应按照文件上的要求，达到相应等级。
六、高级职称名额
很多老师关心的是高级职称名额，都希望自己能够到年限就评上高级职称，往往对自己是否满足这些条件并不清楚。一旦自己在高级职称名额范围内，由于个别条件不达标，导致错失良机，是一件非常遗憾的事。
也看到一部分网友说，要和校长搞好关系，要给校长送礼等，这种说法是没有任何根据的，评定高级职称的条件都摆在那儿的，校长不可能为某位老师评职称弄虚作假。而且高级职称的名额不是掌握在学校校长手里，而是人事局统一核编，确定各个学校的高级职称名额，校长没有权利对名额进行再分配。
1、学历
学历做为原始加分项，每个人所加分数是固定的，全日制本科加分30，专科加分28.研究生学历加分40。学历越高，加分越高。
如果年轻，有条件的话，考一个在职研究生学历，可以评职称中获得加5－10分的优先条件。
2、专业年限
专业年限的加分，越早评上一级职称的老师越具优势。
3、单位评价
此项综合评定历年来的工作量，工作成绩，根据工作量的多少和教学成绩的优良来分级评分。
要想评高级，普遍一线教师就要担任班主任，任主科多课时教学。争取在每年的教学成绩评定中取得优秀的好成绩。
4、科技成果
科技成果涉及教学研究活动和教学研究成果，一般以承接课题研究，并取得突出成果者加分最多，课题的承接也有国家级、省级、市级，县级之分。级别越高，得分越高。
乡村教师满三十年晋升高级职称，你怎么看待这个政策？
2、然后根据要求来对照自己还有哪些方面需要强化。
3、最主要的就是自己在工作上努力提高教学水平，业余时间多写写教学论文，这样做，或许就能比较快的提高个人的综合实力，会对评选职称很有帮助的。