近日，教育部针对我国中小学课堂有了新的批示，网络上对此批示一致较好。我们来看看这都有哪些内容：
①把体育工作与效果作为高校办学评价的重要指标；②将开展中小学校园欺凌专项治理；③研究建立中小学心理健康状况常态化监测机制；④小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界；⑤确保孩子们睡眠充足，对学校监测考核；⑥禁止将手机带入课堂。
由此可见，国家比较重视中小学阶段的教育状况，对于现阶段中小学阶段存在的教育问题足够关注——因为作业问题引发的各种家校之间的矛盾。
比如前阶段的家长退群事件，因为老师讲很多原本自己应该完成的教学任务全部推给了家长去辅导，要知道，家长们其实并没有那么多时间去辅导学生，引发了家长们的愤怒。
尤其是在当今工作压力大的环境下，996的上班制度，让很多家长下班的时候已经精疲力尽了，还要花大量的时间来辅导孩子。等到辅导完作业，很多已经到凌晨了，这个时候家长和孩子才能够入睡，而很多学生第二天早上7：00左右就得起床去上课，这么点休息时间，对孩子是巨大的伤害。
其次，由于家长长时间面对孩子的时候都是辅导作业，而这个时候，成绩不好的学生很容易让家长发怒，久而久之，就导致学生怕做作业，家长怕辅导作业；同时又由于学业压力过重，家长和孩子无法进行有效沟通，如此恶性循环，长时间处于压抑状态，导致亲子关系变得越来越差，家暴现象就不可避免，“单打变双打”成为常见现象，进而影响家庭和睦。
另外，由于长时间的学习压力，很容易让学生走向厌学现象，极端情况会引发学生轻生的现象，而由于学业过重或者因为家长和孩子们的关系恶劣导致的自杀现象现在已经是屡见不鲜。
而本次教育部出台的相关措施，就是奔着解决问题，让学校回归学校，家长回归家长的目标来进行的。学校有学校的任务，家长有家长的责任，各司其职，让学生的学习回归教室，家长在学习方面最多只是辅助作用，而不是所有的东西都推向家长们。
真所谓“养不教，父之过；教不严，师之惰“，学校和家长都有教育孩子的任务。但是却有分工不同，学校是学生课本知识的主导者，家长是学生为人处世教育的引导者。
现今由于学校分工不明，所以教育部出台了该措施，旨在让学生能够增长知识担忧不会出现逃学、厌学现象；学生在家既能够学习到为人处世的知识，与不至于害怕家长，讨厌家长。
总的来说，跟人比较认同本次教育部的发言——让学校回归学校，家庭回归家庭。大家对此怎么看，欢迎留言讨论。如果认同本文观点，欢迎一键三连赞——点赞推荐加关注，祝各位生活愉快！