步伐承认个体的差异性，不能用同一个标准和尺度来衡量和要求学生；对不爱学习的孩子，不能打击讽刺，觉得他们一无是处，唯成绩为标准来看待学生，要看到每个孩子的闪光点和特点，因势利导；当孩子厌学时，不能只看到学生学习的效果，而要关注孩子厌学背后的原因，是心理困扰，就帮助孩子化解不良情绪，自由能量，让孩子能轻装上阵，变厌学为乐学；当孩子是因为学习基础差，听不懂导致丧失了学习兴趣，老师就要因材施教，给孩子及时查漏补缺，让孩子能跟上班级的统一步伐；了解每一位学生，知道他们的个性、特点和优势，有的孩子学习不好，但关心集体，乐于助人，有的孩子学习不好，但是关心集体、乐于助人，有的热爱体育，擅长绘画，找到孩子的闪光点，并以此为出发点，鼓励学生，发挥自己的特长和爱好，孩子就会克服厌学的毛病，找到自己喜欢的内容进行学习，教育孩子首先成人，才能成才，条条道路通罗马，只要孩子能有专长，有爱心，遵纪守法，道德高尚，就能成为对社会有用的人。
学生处于青春期，厌学心理是一种比较常见的心理情绪。厌学，会严重影响学习、成长与各方面的发展，找出原因，并且处理好这种心理情绪很关键。针对不同原因产生的厌学，我推荐采用不同的方法。
第一种，因为学业负担过重而厌学。
有些初中、高中的教学方式依然是“满堂灌”“题海战”，学生们普遍感觉学习任务重、压力大，除了学习，几乎没有其他的生活内容，甚至都没有时间进行体育锻炼。很多学生因为学习压力大，超过了自己能够承受的能力，反而因此不去专心学习，学习成绩不但不进步提高，反而会因为厌恶学习而下降。诸如此类，要尽量舒缓其压力，客观地认识自己，结合自己的实际情况，制定恰当的学习目标。
第二种，对学习缺乏兴趣而厌学。
兴趣是最好的老师，所以对学习抱有兴趣的孩子一般成绩都很好。但是部分学生因为其他的原因，手机游戏、小说等，对学习失去了兴趣，不热爱学习，自然也就学不好了。对这类学生可以做些认知方面的调节，如学习用其感兴趣的科目引发对其他科目学习的动力。及学习本身是为了获取知识、提高能力，以便将来踏上社会后，能够较快、较好的适应社会，在社会中生存。
第三种，因为逆反心理而厌学。
初中、高中孩子正处在叛逆期，家长越让孩子去学习，处处管着孩子的发展，孩子会产生逆反心理，家长让怎么找，孩子偏偏会反着来。对于这种学生，以引导其明白，任何事物都是存在缺陷的，世上没有绝对完美的事物。所以，要允许有缺点的东西存在，要理解这一点，好好学习，将来用自己丰富的知识来减少这类问题，让下一代能够在好的氛围中成长。
第四种，因为学习成绩不好而厌学。
学习成绩不好，孩子自然会觉得自卑，反而会更加不喜欢学习。但是学生也要明白，看到自己缺点的同时，也要去看到自己的优点。每个同学的兴趣、知识、能力是有所不同的，但并没有高低贵贱之分，只要根据自己的兴趣特长来发展自我，每个人都会取得成功，没必要因为自己某方面能力的欠缺而小看自己。关键是结合自己的情况，确立适合自己个性缺点的目标，不必钻牛角尖，关键要客观地评价自己。
第五种，因为和同学关系不好而厌学。
在和同学交往过程中，要多进行换位思考，多站在他人的角度上想问题，自然了解一些自己与他人交往的技巧，学会与人沟通，与人交往。
合理分析学生厌学产生的原因，与他的朋友、家长多沟通，寻找解决之道；如果没有什么效果的话，可以找一些心理咨询或者相关的学校帮助解决厌学这种情绪，让学生继续享受人生中为数不多的校园生活！
希望可以帮到您。