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小学英语中低段读写课和高段读写课的不同是什么?
如题所述
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推荐答案 2020-03-05
学生的理解能力不同。思维方式不同。讲读写课侧重点不同。中低端会话类,短句子会多一些。高段读写,语法知识多一些
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低段的写
话教学
与中高段的
习作教学侧重点有哪些
不同?
答:
1、要求不同:《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重激发兴趣
,培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达;高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达。2、
对生活关注度不同
:低年级重在激发兴趣,培植自信,乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活...
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特点
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学习特点:小学三年级是孩子英语学习的一个重要的转折点。三年级是小学阶段的过渡阶段,是孩子跨入高年级的起始年级,孩子英语学习的思维水平、接受能力到达一个新的水平,学生的学习习惯、学习态度也从可塑性强逐渐定型。学习方向:三年级是
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小学英语不同
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答:
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教学的重点在哪
答:
低年级的课文教学应该主要是课文听说教学,高年级的课文教学应该主要是读写教学,阅读为主,写为基本的伴随性目标从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句不单独进行无语句的单词拼写训练主动的说、有效的读能较好地迁移为有效的写小结1、课文阅读教学是课文教学的一个重要方面,但不是全部2、课文阅读教学要分析课文的...
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读写的
整合
答:
回答:在小学阶段英语教学的主要目标是培养学生的综合语言运用能力,这就要求我们必须从听说读写四个方面来综合培养学生的学习和能力。 听是学生接触语言的第一种方式,
小学生
学习语言总是从听开始入手,进行模仿。这就是说,
低段的
学生更要侧重于听说的训练。然而如果读的习惯不能随之进行培养的话,就会...
小学英语写
作文教学
答:
二、
小学英语
写作教学中存在的问题在小学英语教学中,特别是高年段的英语教学中,既要重视学生听说能力的发展,也要注意学生读写能力的培养。但是受到以上各种原因的影响,很少有教师把学生写作能力的提高与常规教学结合起来,所以在实际的写作教学实践中,学生写作时出现了各种问题,比如语言运用能力薄弱,语言错误较多;汉语对...
美联
英语课程
分级是怎样
的?不同
等级标准有
什么不同?
答:
不同等级标准如下:1、初级(3级)(1、2、3)Beginner;在此阶段,能够运用有限的词汇和语言进行交流,听懂简单的、发音清晰的单一短语,读懂简单短语、书写基本的短语和数据。2、中级(3级)(4、5、6)Waystage;在此阶段,能够理解基础的语法,并能
与英语
水平良好的人,在基本的场景中清晰的表达。
关于
小学英语的
几点困惑
答:
4、低年级学生注意力持续性差,后半节课老师更多的精力忙于管纪律较多,教学效果开始下降,如何提高后半节课的效果?5、低段年级学生回答问题容易出现人云亦云,有时师生互动难以开展,特别是小组活动的效果难以实施,怎样才能逐步改变学生这样的学习状态?6、高段学生(包括优生)上课不愿意主动发言,如何...
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