低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同

Question

如题所述

Answer 1

如下：

1、要求不同：《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

2、对生活关注度不同：低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

3、表达方式不同：低年级只是很简单的语言表达，直观思维，中高年级要求能很好地写出故事情节，并且具有一定的鉴别能力。

简介

《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

Answer 2

一二年级是对写话有兴趣，学会想象，会使用逗号，问号，句号，感叹号。
三四年级是能够把自己觉得有趣的或者印象很深的事请内容写具体，会写简单书信、便条。会修改习作中错误的词句，会使用冒号、引号等。
五六年级是能够积累很多素材，能分段表述，会写读书笔记，会写应用文。会修改自己的作品，做到语句通顺，会正确使用标点符号。

低段的话更侧重培养孩子的兴趣，多鼓励，要求不要特别高，中高段要把内容写具体，用上积累的好词好句，要求相对来说比较高。本回答被提问者和网友采纳