浅谈如何做好幼小衔接的论文

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。 事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。 方法与策略上知识准备问题的探索与研究在知识准备的问题上，其实一部分小学教师并不反对这种行为，有的教师认为“大班幼儿多学一些知识，会为小学的学习打下一定的基础”。

从幼儿园到小学教育有个坡度，幼儿园要与小学应该相互靠拢，相互补充，才能引导孩子走好这个坡度。 

其中说三个具体方法：

一是在生活制度和环境布置方面互相靠拢；

二是在教材内容和教学方法上互相靠拢；

三是要为幼儿入学作好心理准备。

Answer 2

幼小衔接是幼儿园与小学双方合作的阶段，而不是仅仅依靠一方去完成，如果只靠单方面行动，那么幼小衔接就必然不能高效地开展。幼儿园可以与周边小学沟通联系，定期组织幼儿园大班的孩子去参观小学，也可以让刚步入小学生活的孩子向大班幼儿介绍自己的学习和生活，也可以将大班教室的环创设计成有利于幼儿更好地适应小学生活的形式。
与此同时特别是一年级的教师应该在幼儿刚进入小学时带幼儿熟悉小学的环境和设施，让幼儿认识到幼儿园与小学的区别，并且有深入的认识。在这个过渡的过程中不能急于求成，幼儿教师还应该积极学习专业的教育教学方法，在教育幼儿时达到专业化，同时也应该反思自己的不足，真正让幼儿得到全面发展。
首先教师应该定期参加专业培训及阅读专业书籍等，将自己的专业知识及理念正确化。其次教师应该与家长多进行沟通，向家长传递正确的育儿理念，在这期间最重要的是教师要摆正自己的态度以及更新自己的理念。最后教师应该与幼儿进行沟通交流，知道幼儿内心真正的想法，从而采取相应的教育。
第二个方面是家长要改变自己的教育观念。首先，家长在对子女进行家庭教育时必须树立正确的教育观。其次，家长在选择幼儿园时要考虑到孩子的年龄特点和认知能力。再次，家长应该注重培养孩子良好的行为习惯和生活习惯，要遵循幼儿的身心发展规律，在幼小衔接过程中不能让幼儿过多地接受“小学化”的文化知识。最后，成立“家长学校”，定期向家长传授专业知识，更新教育理念，讲解和分析有关幼儿的最新政策，并且家长要和学校积极配合。
幼小衔接的适应期为小学一年级上学期，适应期的时间不能过短也不能过长，学校要根据幼儿身心发展特点设置合适的入学适应期。
第一，建立衔接意识是在小学应该完成的，幼儿被动顺应学校的这种观点做法需要转变，幼儿的需求需要被及时发现，积极了解幼儿园教育特色，一年级的管理方法和课程教学需要进行调整，学校环境需要有支持性与包容性，幼儿的不适应与陌生体验需要被最大限度消除，鼓励幼儿以愉悦的心情进入小学生活，从而使幼儿安全渡过这一时期。
第二，教师不仅要关注幼儿的身体健康，而且要及时关注幼儿的心理需求并做好相关记录，做到因材施教和长善救失，与家长进行有效沟通，共同推动幼儿的全面发展。
第三，幼儿园应创设与小学相关的文化环境，适度调整作息时间，为进入小学做好充分准备，从而引导幼儿慢慢适应小学的学习生活。
文章引用：付凌云, 余丽丽. 乡村幼儿园和小学衔接存在的问题及对策分析——以A和B两所幼儿园为例[J]. 教育进展, 2023, 13(3): 1337-1342. https://doi.org/10.12677/AE.2023.133211本回答被网友采纳