“大考型”学生直言：期末超常发挥，提前1个月，自习就常做哪几件事？
考试结论的好与坏，虽然和当年的客观条件、学生心态难题相关，可是最主要的还是平常学习的知识水准以及对于知识的认知应用能力。
尽管都懂最终这一点是危害考试成绩最重要的要素，而对有的学生而言，平常非常努力，可是一遇到大中型考试就“考砸”，好像只不过是不经意；而对于一些平常成绩平平，可是常常碰到其中、期终这种大中型考试，但可以超过平常，也难道说也是偶然？
做为“大考型”学生中一员的苗舜，在上一年的期终考试中还挤入了班上的前5名，而在日常测试中，苗舜的名次一直平平淡淡，大部分都是在上游的水准溜达，可是常常碰到大中型考试时，但可以“较快”充分发挥。
很多同学跟他求教，在其中的关键所在究竟是什么？毕竟在苗舜平时看上去好像也没有挑灯夜读，因此究竟是怎么才能在大中型考试中“一鸣惊人”呢？
苗舜坦言在考试前1个月，自身就进入“复习备考焦虑不安期”，而在此期间，自身关键会到自修期内搞好3件琐事。
1、摆脱学习错觉
苗舜觉得，不论是其中、期终甚至高考考试，最先最主要的是，要明确她会哪些、不容易哪些。
上课时，也会跟着老师讲课节奏的，将教材关键开展标明，尽管教材、辅导资料上也是密密麻麻圆形、水平线，甚至不同颜色标明关键，但当闭上眼，明确提出其中的一个例如“洛伦兹力公式”实际围棋定式、前提条件是什么之后，或许好多人只有模糊不清的想到在其中某几类，但是对于详细的概念公式计算，却追忆不起。
在平常学习环节中，常常会有这类“早已懂得了、理解了”的学习错觉，因此在考试前最先应该做的，都是按照章节目录来，一步步的摆脱学习错觉。
2、合理安排工作压力
通过研究发现，在一定的夸奖、压力之下，大家一般会发挥其比平常超出33%的名次主要表现，因此在一定压力之下，可以促进效率高学习的。
学生们可以在时间截止前2天进行一整个假期的工作，但是如果能够把2天增加到1个月，那样在这里1个月里的学习实际效果，就比平时要多高出很多，并且还能比预料当中，备考到更多知识具体内容。
3、对知识开展“生产加工”
记忆力实际效果的好与坏与信息编码的形式相关，换句话说假如知识“反射性”、“无逻辑性”的强记，只有产生短期记忆力实际效果，而能够将信息登记人的大脑后，随后利用自己了解形式进行进一步的“生产加工解决”，那样记忆力实际效果不但会更加深入，并且应用的时候会更加高效。
在每一次期终考试前备考，苗舜都是会梳理出几盛德美汇总表格。不仅把这一学期来每一个学科学习到的知识点进行逻辑性汇总、排列，还会继续把自己本人非常容易出错的知识点进行增加，这样一来备考实际效果会比盲目跟风做题高出很多。
大考型选手不仅因为可以在极大心理压力下，化压力为动力，保持状态的平静，也是有方法、效率高学习得到的结果，而能够触到适合自己的学习的办法，那对于学生而言，相当于是“如鱼得水”。
2、合理利用压力。经过研究表明，在一定的表扬、压力下，人们一般会发挥出比平时超过33%的成绩表现，所以在一定的压力下，是有利于高效率学习的。学生能够在时间截止前2天完成一整个假期的作业，而如果能够将2天延长到1个月，那么在这1个月中的学习效果，就会比平时要高得多，而且还能比预想之中，复习到更多的知识内容。
3、对知识进行“深加工”。记忆效果的好坏与信息编码的方式有关，也就是说如果只是“机械性”、“无逻辑”的强记，只能形成短期的记忆效果，而能够将信息录入大脑后，然后利用自己的理解方式进行进一步的“加工处理”，那么记忆效果不仅会更加深刻，而且运用的时候也会更加灵活。