区域活动的指导要求主要包括以下几个方面：
1. 制定明确的活动目标。教师在组织区域活动时，应事先明确活动的目标与意图，确保活动能够围绕特定的教育目的进行。活动目标应体现培养全面发展的理念，包括认知、情感、动作技能等各个方面。
2. 提供适宜的活动材料。根据活动的需要，教师应准备充分的操作材料，确保材料的安全性和教育性。材料的选择应与活动内容紧密相关，且符合区域活动的要求和幼儿的年龄特点。同时，材料的数量也要满足幼儿操作的需要。
3. 注重活动过程的引导与支持。在活动中，教师应扮演支持者、引导者的角色，观察幼儿的行为表现，了解他们的需求和困难。当幼儿遇到问题时，教师应及时给予指导和帮助，鼓励幼儿自主探索和学习。同时，教师还要注重培养幼儿的合作精神和规则意识。
4. 关注个体差异与需求。幼儿之间存在个体差异，教师在组织区域活动时，应关注不同幼儿的需求和能力水平，提供个性化的指导和支持。对于能力较强的幼儿，可以给予更高层次的挑战；对于能力较弱的幼儿，则提供适当的帮助和引导，确保每个幼儿都能在区域活动中得到发展。
5. 活动结束后的评价与总结。活动结束后，教师应组织幼儿进行分享和交流，引导幼儿反思自己在活动中的表现和行为。同时，教师还要对整个活动进行评价和总结，了解活动的成效和不足，为后续的活动提供改进的依据。通过评价和总结，可以帮助幼儿巩固所学知识，提升活动的效果。