比如说：在给孩子辅导作业的时候孩子不听话或者是自己讲解几遍之后孩子还是无法理解，那父母肯定会非常生气，所以说，会给孩子辅导作业其实也是一门需要技巧的功课。小倩在怀孕之前本来是一名上班族，但是自从怀完孕之后就一直待在家里，平时照顾孩子的一切任务都在小倩的头上，随着孩子越长越大，也到了去学校的年纪，上了学自然就会有老师布置的作业，但是由于孩子年纪小，自律性不是很强，容易受到许多外界因素的干扰，所以小倩就决定每天陪孩子完成作业。但是小倩的孩子在写作业的时候总是喜欢东张西望，走来走去，本来20分钟就能写完的作业，硬是磨蹭了一个小时。所以小倩变得越来越没有耐心，对孩子大吼大叫：“怎么写作业写了这么久！”“怎么那么笨啊，这点小事都干不好！”，久而久之，孩子的成绩非但没上去，反而比原来的成绩还差。父母在孩子写作业的时候，究竟该怎么做呢？有很多家长都喜欢在孩子写作业的时候坐在旁边，盯着孩子的作业看，只要孩子出现一点问题，或者是孩子写错一个字，家长就会立马帮孩子纠正，而且可能还会一边纠正一边责骂孩子：“你怎么回事，这么简单的题都能错，为什么总是教不会呢？”其实这种话语对孩子来说是很不好的，因为家长们可以想象一下，一个人在高度紧张的情况下，他的脑子其实是一片混乱的，完全听不到别人在说什么，所以建议家长首先可以问一下孩子有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再进行检查。那么该如何检查孩子的作业呢？1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写得端正孩子处于刚入学阶段或者是在低年级的时候，其实要学习的东西有很多，老师要做的就是引导孩子去掌握更多的学习方法，而家长要做的就是检查孩子是否能够很好地完成老师布置的作业。但是如果失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。所以说，家长要学会正确的检查方法，那么在孩子读—、二年级时，家长要重点检查的就是看孩子的字迹是否写端正。2、孩子高年级时，重点检查孩子的做题思路但是当孩子到了读高年级的时候，家长就要改变一下检查作业的方式了，如果说在孩子高年级，家长还是只检查字迹的话，那肯定是不行的。在这个阶段，家长主要检查的是，孩子在做题时的思路，就比如说：家长可以检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，而是由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。同时，家长也要明白，给孩子检查作业的过程不仅是发现问题的过程，更应该是发现孩子闪光点的过程。
我感觉在辅导小孩子作业的时候，很多父母都容易生气，这种教育方式是错误的，我们应该调整好自己的心态，陪伴孩子一起学习，这样子才能够促进孩子越来越好。
因为孩子还比较小，很多小孩都是非常调皮的，尤其是在写作业的时候，慢腾腾的，而且还有厌烦的情绪在里面的，这个时候家长应该控制好自己的情绪，陪伴孩子一起学习，而不是生气，加重孩子对学习的厌 恶感。
我们应该让孩子自己认识到写作业重要性，能够发自内心的喜欢学习，把学习当做一种习惯，这个时候父母就会很轻松的，所以我们应该培养孩子的自动学习的习惯，积极的主动的和孩子去交流。
这个时候家长应该先控制好自己的情绪，如果家长都不能够忍受住考验，没有足够的耐心又如何培养孩子能够静下心来去学习？
孩子的性格，脾气大多都是随着父母来的，所以当感觉孩子比较烦躁的时候，想想你小时候是怎么过来的？我们要有耐心努力多和孩子去交流，有一颗包容的心，控制好这些情绪，不带急躁的，这样的孩子也不会有负担，有厌 恶感，有一种为家长学习的想法。
辅导小孩子写作业，让孩子养成爱学习的习惯，这是一个孩子慢慢成长的过程，我感觉家长应该也是一个爱学习的家长，才能够让孩子有一个榜样。
所以孩子写作业的时候，家长不要急着操作的辅导，完了好去玩手机，这样的是不好的。
自己能够静下心来陪伴孩子一起写作业很重要，孩子写作业的时候，你可以在旁边一起看书学习，这样子给孩子做一个好的榜样。
辅导孩子一定要冷静克制，还要有耐心，千万不要发火，对于一二年级的孩子，重要的是要培养孩子的习惯。孩子拖拉、磨蹭、边写边玩这些毛病，都是需要慢慢改善的。培养习惯可以按照以下步骤：
1孩子放学回家之后，一般让孩子先稍微放松一下，毕竟学习半天了。先吃一点零食，补充一下体能，喝点水，放松下。这个过程控制在十多分钟，不哟啊超过半个小时。
2家长要给孩子一个安静的学习环境，让孩子课本掏出来，先理清楚作业内容，然后开始写作业。
3写作业的过程，家长在一边安静地陪着，尽量不要对孩子指手画脚，提出很多要求。家长更不能在一旁看手机等，影响孩子的注意力。最好是在一旁看书。
如果孩子途中有的题目，不理解题意，家长要给予解释，其他的要最后检查，让孩子先写完。
4写作业过程中，孩子可能会一会儿渴了，一会尿了，一会找橡皮，一会找铅笔，家长要尽量让学习桌保持干净，除了学习用品，没有其他杂物。不影响孩子的学习，或者不给孩子找借口的机会。
5写完作业，家长要让孩子先自己检查一遍，然后家长检查，把错误改正之后，让孩子预习第二天的课程，并且自己收拾书包。
这个才算是一个完整的做作业过程。
长此以往，孩子。
1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写得端正
孩子处于刚入学阶段或者是在低年级的时候，其实要学习的东西有很多，老师要做的就是引导孩子去掌握更多的学习方法，而家长要做的就是检查孩子是否能够很好地完成老师布置的作业。
但是如果失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。所以说，家长要学会正确的检查方法，那么在孩子读—、二年级时，家长要重点检查的就是看孩子的字迹是否写端正。
2、孩子高年级时，重点检查孩子的做题思路
但是当孩子到了读高年级的时候，家长就要改变一下检查作业的方式了，如果说在孩子高年级，家长还是只检查字迹的话，那肯定是不行的。
在这个阶（段，家长主要检查的是，孩子在做题时的思路，就比如说：家长可以检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，而是由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
同时，家长也要明白，给孩子检查作业的过程不仅是发现问题的过程，更应该是发现孩子闪光点的过程。
那么该如何培养孩子良好写作业的习惯呢？
1、“限时法纠正”
这个方法就需要家长辛苦一下了，它需要家长去了解孩子的作业量，然后根据自己的时间预算来给孩子制定一个完成作业的时间表，同时，家长制定这个计划以后还得征询孩子的意见。
比如说：家长可以问问孩子，这门作业四十分钟能完成吗？那门作业三十分钟能完成吗？然后家长在补充一句：如果你在这规定的时间内完成这些作业的话，我就可以给你一个奖励。孩子听到这句话之后，肯定会大受鼓舞，然后就会尽自己最大的努力去完成父母布置的作业。
如果家长发现孩子有不专心的时候，也不要过于放在心上，家长可以在孩子身边适当的提醒一下，这样的话，孩子完成作业的效率肯定会大幅度的提升。
2、“中途安抚法纠正”
这个方法其实是在孩子写作业中途实现的，如果孩子在做作业的时候有拖拉的行为，家长就可以及时的提醒。
比如说：走到孩子身边，问问孩子在想什么，看孩子是不是遇到了什么难题，然后对症下药，帮孩子解决问题，这样可以有效的把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时家长一定要非常的有耐心地对孩子讲：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”
这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
那么父母又该如何点拨孩子做作业呢？
1、反复读题
其实对于孩子来说，他们觉得自己读一遍的题不会，那就是不会，但是如果父母可以教给孩子反复读题的这个方法的话，可以很有效的让孩子读懂题目，其实许多题目并不难，只是孩子缺少一个将他的这种陋习改正过来的人，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2、用例题做辅导
家长在给孩子辅导作业的时候，肯定都会遇到孩子不会做的难题，但是这个时候，家长也千万不要轻易的将答案告诉孩子，最好的方法就是找一道类似的题目，教给孩子解题的思路和方法，然后让孩子自己弄懂。这种做法，虽然家长要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，会让孩子总是处在就题解题的被动思维定式中。
3、只讲关键点
当然，随着孩子越长越大，许多孩子不会的难题，家长也未必能解答出来，但是家长还可以这样做：对这道题，去帮助孩子分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
其实在孩子写作业的时候，很多父母虽然也在旁边，但他们不是“陪伴”，而是“监工”，不断地挑孩子的毛病、训斥孩子，这样做有两个副作用：一是会干扰孩子注意力，我们看似在纠正孩子的错误，其实无形中把孩子的注意力分解地支离破碎；二是会令孩子感到紧张、厌烦，当妈妈在一旁唠叨时，孩子脑袋里想的往往不是如何改正错误，而是“我妈什么时候走啊？”
所以，每当家长在孩子写作业的这件事情上遇到困难的话，首先考虑一下自己的方法是否有问题。
1.换位思考。在辅导孩子的时候不要总是以大人的认知水平去看题目，小朋友的认知水平哪有大人的高，你有了几十年的阅历了，小朋友认识世界也才几年，有些题目你一看就懂，但是小朋友也许要花点时间才能搞懂。试着将自己代入小孩的角色或回想一下自己小时候做题的感觉，也许就能明白小孩写作业时出现的种种状况了。
2.放平心态。我之前教我侄女拼音的时候，一个拼读重复给她听了好几次，她仍然拼不出来。在后面越教越冒火，后来意识到自己这样只会自己给自己找气受，我转换了心态，致力于寻找另一种解释方法，找到一种她能听懂的解释方法，慢慢来，慢慢教。实在反应不过来的题目先放一边。
5.放柔态度。有时间教孩子越凶，孩子的被吓到后脑子越转不过来，光害怕去了，没办法想题目了，这时候问不出来，我们就越急躁，越急躁他们越想不出，这就形成了一个恶性循环。我们在这个恶性循环中只会越来越生气，试着放柔态度，一步步来教，转怒吼为鼓励，也许孩子的思维会更加灵活，这样我们辅导作业也会事半功倍。
总而言之，不要和小孩子置气，因为最后生气的只会是我们自己，小朋友之所以是小朋友就在于他们拥有很多意想不到的想法和稚嫩的思维，需要家长耐心去引导，去培育，要是每个小孩解题都刷刷刷的，那哪还叫小孩。
