随着社会进步和教育观念的不断刷新，越来越多的特殊儿童也开始接受学前教育，这就对学前教育机构的特殊儿童教育提出了新的要求。下面是一些开展特殊儿童教育的方法。
知识的准备
学前教育机构应该安排专业的特教教师，具备理论和实践经验，能够熟练地应对特殊儿童的教育和帮助。教师应该进行相应的培训，了解不同类型特殊儿童的特点和需求，并制定不同的教育计划，为孩子制定个性化教育方案和实施方案。
给予个性化教育
针对不同类别和不同程度的特殊儿童，学前教育机构应该制定相应的个性化教育方案和实施方案。例如，在教学过程中适时对指导区分不同学生的学习方式和教学方案；在康复与训练时注重特殊儿童的个人需求和个性发展等等。
利用多元化的教学方法
在特殊儿童教育中，教师应该采用多种教学方法和技巧，如视觉、听觉、触觉等不同的感官刺激方法，为特殊儿童提供能够与其他正常儿童实现同步学习的方式和工具。
与家长密切合作
在学前教育机构开展特殊儿童教育，需要与家长密切合作，建立良好的家园合作关系，以增强对孩子的关爱和照顾。家长和机构应该共同讨论和制定教育方案，共同推进孩子的教育事业。此外，机构还应该与专业机构、社区资源建立良好的合作关系，为特殊儿童提供更全面的支持。
总之，学前教育机构开展特殊儿童教育需要有专业的特教教师，给予个性化教育，利用多元化的教学方法，与家长和专业机构密切合作。在这个过程中，学前教育机构应该不断地改进和完善教育行动，实现特殊儿童的全面发展，帮助他们更好地融入社会、实现自我价值。
接受和了解特殊儿童：学前教育机构需要接受和了解特殊儿童，包括他们的特殊需求、困难和挑战。了解这些信息可以帮助学前教育机构更好地安排教育计划和资源，以支持特殊儿童的学习和发展。
个性化的教育计划：特殊儿童的教育计划需要根据其个性化需求制定，以满足他们的特殊需求和能力。教育计划需要在尊重和理解特殊儿童的基础上，提供针对性的支持和指导，同时尽可能地与其他儿童的教育计划相衔接。
配备特殊儿童教育师：特殊儿童教育师是学前教育机构开展特殊儿童教育的关键。他们需要有专业的知识和技能，能够识别和了解特殊儿童的需要，并能够制定个性化的教育计划和支持策略。
提供多样化的教育资源：学前教育机构需要提供多样化的教育资源，以满足特殊儿童的学习需求。这些资源可以包括特殊教育师、教育工具、学习材料、学习技术和学习环境等，可以根据特殊儿童的需求进行选择和配置。
理解家长的需求：家长是特殊儿童最重要的支持者和关注者。学前教育机构需要理解和关注家长的需求，建立良好的家校沟通机制，提供咨询和支持服务，帮助家长更好地了解和支持特殊儿童的学习和发展。