20以内凑十法,和破十法`应怎么讲学生更容易理解`??

Question

我在教凑十法时发现有的学生`不理解先要把一个数分开`去和前一个数凑成十`经常计算有9+8,他却把8分成4和4`的现象`
还有破十法`计算16-8,他先用10-8之后就不知道是该加6还是减6~
这该怎么办呢`??我讲的时候应该着重哪一点去讲!!而且还容易理解~
请帮忙指教!我是个新人,经验比较少!拜托了`!!

Answer 1

凑十法中，哪个数离十最近，就把另外一个数拆成能和它组成十的数。

破十法中，例如16-8，先用10-8之后应该是加6，因为原来的被减数你少减了，所以应该是加上6。

扩展资料：

凑十法和破十法是计算20以内进位加法和退位减法最常用的一种方法，它具有很强的规律性，易于理解，过程简捷等特点。有拆小数，凑大数和拆大数凑小数等策略 ，是学习20以内进位加法，退位减法以及进一步学习更深的加减法的基础。
并且，20以内加减法属于隐性的口算教学内容，需要幼儿将各种计算信息在头脑中迅速进行合理拆分，拼组，得出正确结果。凑十法和破十法正是通过这样的心智活动，锻炼了思维，发展了注意力，瞬间记忆力和创造力。

参考资料：幼儿园算数凑十法及破十法

Answer 2

用凑十法和破十法学习20以内进位加法和退位减法首先要求幼儿有以下知识储备：
1，能熟练计算10以内加减法（熟练计算10以内分解，熟练背诵补数）
2，会熟练计算10+*= 如10+3=13。
3，会熟练分解10----20的数字如13可以分成10和3； 15可以分成10和5等。

以下展示凑十法计算20以内加法活动过程：
1。创设情境，出示挂图
O O O O O O O O O O O O O
2.看图列式：
9 + 4 = （ ）
先引导幼儿观察数数，得出结果为13，并引导幼儿探索更简单的计算方法。我们从图中可以看出，如果我把题目变成这样，其实很简单就可以计算出来：
(O O O O O O O O O O) O O O
也就是从 4 里拿出一个给 9，将9凑成10个，而4却变成了3，10+3=13是可以一眼看出的。抽象到算式，如左图。并引导孩子结合图来观察算式：因为9+1=10。

Answer 3

先教好数的组成，尤其是十的组成。本回答被提问者采纳

Answer 4

凑十法和破十法口诀及近100组习题！ ◉凑十法口诀： 看到9想到1, 看到8想到2, 看到7想到3, 看到6想到4。看到大数加小数。 ◉破十法口诀： 减九加一、减八加二、减七加三、减六加四、减五加五、减四加六、减三加七、减二加八！
用凑十法和破十法学习20以内进位加法和退位减法首先要求幼儿有以下知识储备：

1，能熟练计算10以内加减法（熟练计算10以内分解，熟练背诵补数）
2，会熟练计算10+*= 如10+3=13。
3，会熟练分解10----20的数字如13可以分成10和3； 15可以分成10和5等。
以下展示凑十法计算20以内加法活动过程：
1。创设情境，出示挂图
O O O O O O O O O O O O O
2.看图列式：
9 + 4 = （ ）
先引导幼儿观察数数，得出结果为13，并引导幼儿探索更简单的计算方法。我们从图中可以看出，如果我把题目变成这样，其实很简单就可以计算出来：
(O O O O O O O O O O) O O O
也就是从 4 里拿出一个给 9，将9凑成10个，而4却变成了3，10+3=13是可以一眼看出的。抽象到算式，如左图。并引导孩子结合图来观察算式：因为9+1=10。