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班主任在班级管理中,怎样采用小组合作管理?
如题所述
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推荐答案 2012-11-19
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其他回答
第1个回答 2012-11-19
可以让孩子们相互监督相互帮助,小组合作解决问题之类的
第2个回答 2012-11-19
根据班级的实际情况,
相似回答
怎样
有效利用
小组合作
模式更好地
管理班级
答:
注意设置适宜的
合作学习
问题、情景,确立集体目标的合作性,给予集体学习的自主权,让学生在自我激励的氛围中开展互助学习,不但可以培养他们的合作意识、提高合作技能、学会共处,而且还激发学生的聪明才智,发展他们的创造力,学会求知。
如何
在初中
班级管理中
融入
小组合作管理
答:
小组合作学习
能顺利地开展的关键是分组
,班主任
对全班的情况比较了解,在分组时要充分考虑学生的性格特点、思想品德、学习能力、心理特点、
班级
座位、表达能力等因素,尽可能进行学习实力强弱搭配、行为表现好差搭配,以充分发挥组员之间相互约束、相互影响、相互激励的作用,避免出现学习效果过分悬殊的差异。笔者...
班级小组合作
的
管理
方法
答:
班级
小组合作,
是
在班级管理中
比较重要的一环
,小组合作
才能使班级更进一步。所以在小组合作的管理里面,必须要有一定的咳嗽管理经验的人担任组长。组长,首先要有
合作管理
的计划,这个计划来自于大家共同的分析。然后由小组长定向,按照计划组织大家完成计划中的管理工作。其实任何活动的开始都应该有管理前提,...
求:初中
班级
学习
小组管理
方案。
答:
(1)培养合作精神。为了避免组间的恶性竞争,我不只注重小组内部的合作意识还注重小组间的合作。我以班会为主阵营,对学生进行关爱
班级,
关爱他人的教育。(2)进行诚实守信教育。学生诚实守信即可避免弄虚作假。我除
在班中
开展关于诚实守信的主题教育活动外,还在
小组合作
中增加诚实守信的条款,并要求组长...
怎样
发挥教师在学生
小组合作学习
中的作用
答:
1、精心分组,组建合理的
合作小组
。
班主任
按照学生总成绩组建的基础上,关注每一个学生,又根据学生学习情况、学生课堂表现、学习兴趣爱好、特长等个性倾向,使学生学习互动增值,互补共效,4—6个人一组进行分组。2、对学习小组组员进行合理分工,明确职责,教给学生合作交流的方法和技巧。我们根据充分体现“...
怎样
在教学实际中合理搭配,优化
组合,
全员参与组建高效的学习
小组
答:
学生的小组合作学习就是根据班内人数的多少,以6—8人为一组,将同一
班级
的学生按能力、成绩诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的
合作学习小组
。结合学校的实际情况,我和同事们做了如下尝试:1、优化组合、合理搭配小组为了促进学生进行
小组合作学习,
首先对各个班的全体学生进行适当分组。保证组...
如何
监控和
管理
学生的
合作学习
过程
答:
(1)在课堂教学中,进行有效分组 1、教师要根据每个学生的基础、学习态度能力、兴趣爱好、特长等差异,有意识地将不同层次不同类别的学生按照“组间同质(兴趣相同),组内异质(能力不同)”的原则进行分组。切忌
采用
自由组合和随机组合,
在合作学习
过程中往往会出现兴趣相投的几个好朋友在一起时话题多,表面上讨论热烈,...
如何
加强
小组管理
和
小组合作学习
能力的培养
答:
所以说培养优秀的组长是实施
合作学习管理
的首要条件.学会与人合作是现代社会每个公民必备的素质。由于受传统
班级
授课制的影响,学生开始不能完全适应小组合作学习,缺乏与他人沟通、维持人际关系的技能,个人责任感不强;大部分学生只是表达自己的想法,小组内缺乏讨论和交流的意识和技能。小组合作学习培养方法...
如何
抓好
班级小组
建设
答:
通过主题班会,校运会,美文朗诵,体操比赛,大大增强了
班级
凝聚力和荣誉感,也增强了学生的自信心。学生胆子大了,声音响亮了,自信心也增强了。接手一个新班,训练一段时间后
,班主任
就不要事必躬亲了,而要放手让每个组长学会自主
管理,
在实践中创新。鼓励各
小组
自主管理,民主制定组纪组规。如:如何给自己组取一个响亮...
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