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放飞蜻蜓课文是按照什么顺序记叙写的,主要通过人物的什么推动故事的发展
如题所述
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推荐答案 2015-05-15
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放飞蜻蜓课文是按照什么的顺序记叙的
答:
课文是按照“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓”的顺序来写的
,“捉蜻蜓”——“识蜻蜓”——“放蜻蜓”,这三部分环环紧扣,前后关联,形成一个完整的统一体。
放飞蜻蜓
起因经过结果
答:
课文按照事情发展的顺序记叙,条理清晰,层次分明,语言简洁,主要通过人物的对话来推动故事的发展
。通过本文的学习,让学生体会到陶行知先生的美好品质——对孩子们的关怀,不仅仅体现在课堂上、校园里,更重要的是体现在生活中;他的教育方式,不是大声呵斥,不是强硬灌输,而是尊重,是理解,是因势利导...
放飞蜻蜓
教案?
答:
1.课文按事情发展顺序讲述了孩子们在陶行知爷爷的循循诱导下
,放飞蜻蜓的故事。你有什么收获了?2.陶爷爷爱孩子,也爱动物,特别是那些对人类有益的动物,我们更应该保护。你知道我们的生活中有哪些伤害动物的行为吗?说说。如果这样的事情就发生在你的面前,你会什么做呢?(青蛙)【设计意图】懂得尊重生命,才有和谐美好...
语文版三年级下册《
放飞蜻蜓
》
课文
及教学设计
答:
【 #三年级# 导语】《
放飞蜻蜓
》这一课就是叙述了陶行知和小朋友之间的一个小
故事
。以下是 整理的相关资料,希望帮助到您。 【
课文
】一天午后,陶行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下,回答道:...
一篇
课文写
了“我”
什么蜻蜓
和什么蜻蜓的事
答:
按照以上“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓‘
的顺序
给
课文
分段 本文是一篇记事的文章
,通过
讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友,并
放飞蜻蜓的故事,
教育学生要爱护有益的动物。
优质课《
放飞蜻蜓
》教学设计
答:
2、引导学生熟悉
故事
情节
,根据
标题“
放飞蜻蜓
”的特殊性,启发学生由此出发,提出自己的猜想,相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”,进而兼顾首尾,聚集“放飞”,导向深入探究,使教学不致平板化。 3、本文突出
的人物
是陶行知先生,教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点,让学生对其自然产生...
放飞蜻蜓
在
课文
安排材料上有
什么
特点
答:
特点:以小见大。《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的故事,文字通俗易懂,学生学起来并不难。它讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并
放飞蜻蜓的故事,
从而教育学生要爱护有益动物。
读了
放飞蜻蜓
这篇
课文
你懂得了
什么
答:
《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的故事,讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并
放飞蜻蜓的故事,
教育学生要爱护有益动物,激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。
谁有三年级下册语文补充习题的答案
答:
人们、鹿群和狼群各自的想法结合
课文
内容和思路,生动完整地来写. 三年级语文下19、《
放飞蜻蜓
》 一、选择读音 孑孓选第一个,其余全选第二个 二,填充l、慈爱 2、七嘴八舌 3、入神,用商量的口吻 4、纷纷 三、填空 1、一节节的,又细又长,保持平衡,调整方向 2、大,复杂.成千上万的眼睛,四面八方的虫子....
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课文按照什么的顺序
放飞蜻蜓是哪个版本的课文
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