家庭教育的性质有哪些

Question

如题所述

Answer 1

古代社会，先后出现了社会教育、家庭教育、学校教育，一直延续到现在，对于年轻一代的成长、对于社会的发展起了重要作用，从三者的横向比较中，我们可以看到家庭教育的性质：

第一，家庭教育是家庭成员之间的教育。从教育者和受教育者的组成来看，学校教育和社会教育是根据社会的需要安排的，受社会制度的制约；家庭教育则由于家庭的需要而开展，教育者和受教育者两方面是具有亲情关系的一家人，是天然形成的教育关系,教育过程受情感因素影响的程度较大，“爱”贯穿于家庭教育之中。传统的家庭教育实际上是家长对子女的单向教育，现代家庭教育提倡亲子之间的双向交流，但主要的还是家长对子女的教育。

第二，家庭教育是在家庭生活中的教育。从教育的时间、地点来看，学校教育是一种专门的教育，在固定的时间和地点由专门的教师负责，严格按程序实施，教学有明确目标、具体内容，还有考核成绩；而家庭教育则是结合家庭生活实施的，同亲子交流、亲友交往、家务劳动、家庭娱乐交织在一起，一般来说没有明确的目标和专门的成绩考核，随意性较大。

第三，家庭教育是极具家长个人色彩的教育。从教育的目的、内容、方法来看，学校教育和社会教育在这些方面都有统一的要求，受国家的经济发展、社会制度和文化传统的影响很大，而家庭教育如何开展基本上取决于家长的经验和素质，虽然家长不可能完全脱离社会现实任意教育子女，但他们通常是根据自己思想认识、知识能力、兴趣爱好和时间精力教育子女的，每个家庭教育子女的情况大不一样。

现代家庭教育的特点

影响年轻一代成长的基本因素是遗传、环境和教育，家庭教育属于教育活动和社会环境的范畴，但它又不同于一般的教育和环境， 它是在特定的环境中（家庭），由特定的教育者（家长）对有特定关系的受教育者（子女）所实施的一种教育。与学校教育相比，家庭教育有如下特点：

第一，时间的长期性。当孩子第一声啼哭的时候，不少父母亲就开始以慈爱滋润和教育孩子，更多的家长是在孩子呀呀学语时开始教育子女的。从此之后的几十年时间里，家长总是自觉或不自觉地对孩子进行着教育和影响，许多老人直到临终前还对已经成年的子女作最后的教育，如清代著名画家郑板桥在生命的最后时刻将几个孩子叫到床前，通过尝试"折断筷子"教育孩子们团结。由于生活环境和教育者相对稳定，孩子比较容易接受家长的教育，逐渐形成许多深刻的观念。

Answer 2

家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育形态的根本属性。家庭教育是一种特殊的教育形态，是一种非正规的私人教育。它虽然有一定的目的，但不是有组织、有领导、有严密计划的教育，教育者绝大多数不具备专门的教育知识和教育能力，教育和训练没有固定的模式、时间和地点。家庭教育是为了满足个人的愿望和利益，教育方法、教育内容取决于教育者的个人意志，社会和他人无法对家庭教育进行干预。同时，家庭教育也是学校教育的基础。

　　首先，家庭教育是一种建立在一定婚姻关系、血缘关系或收养关系基础之上的教育。在家庭教育中，教育者和受教育者之间不仅是一种教育和受教育的关系，而且是一种血缘关系、隶属关系和情感关系，家庭教育是为了充分地满足家庭成员的个人愿望并实现其利益需求的活动。

　　其次，家庭教育是一种融于家庭生活之中、自然而然地进行的教育。家庭是人类社会生活的基本组织形式。在家庭中进行的一切活动，都是从生活的角度出发，以生活需要为中心进行的，因此，可以说家庭教育是一种生活教育。此外，家庭教育是一种在家庭中分散和随机进行的非形式化教育，没有统一的课程计划和教学内容，没有固定的模式、时间和地点，一般由教育者随机而教。

　　再次，家庭教育是一个终生的教育过程。人最初所接受的教育就是家庭教育，这个教育过程要一直延续到他告别这个世界为止。这种长期的终生的教育，对一个人的人格的形成能够产生强烈的、持久的影响。

Answer 3

家庭教育现代化是指家庭教育现代性持续增长和实现的过程，家庭教育现代化需要对传统家庭教育和现代家庭教育的区别、转换方式和实践路径进行分析与研究。家庭教育现代化的标志主要体现在家庭教育思想现代化、家庭教育内容现代化、家庭教育体系现代化和家庭教育功能现代化四个方面。多元性、开放性、科学性、终身性是家庭教育现代化的基本特征。

(一)多元性

多元的家庭产生多元的家庭教育，家庭文化的多元性是家庭教育多元性的现实基础和必然产物。近20年来，家庭教育现代化的理论更加强调实现路径的多样性和模式的多元性。由于国家、区域、民族文化的多样化和差异性，以父母为基础的家庭文化和家庭教育呈现复杂性特点，可以说有什么样的家庭就有什么样的家庭教育，甚至有多少个家庭就会有多少种家庭教育。一方面现代化的家庭教育一定是文化多元、内容丰富、模式多样、路径多种选择的现代化。另一方面家庭教育是一个合作育人体系。个人成长目标、家庭培养目标与国家人才目标的同质性大大增强，家校合作、家社合作育人体系正在持续构建，使得家庭教育逐步成为一个融合发展体系。必须强调的是，培养人才是教育的不变之道。现代化家庭教育体系是一种复杂的综合体，《中国教育现代化2035》明确提出要“推动学校教育、社会教育、家庭教育有机结合”，有效衔接，相互配合。

(二)开放性

在法律上，传统家庭一直把家庭教育视为一种家族或家庭相对封闭环境下的私权行为。现代社会的开放性直接影响到每个家庭，由于家庭教育、社会教育和学校教育之间的必然联系，家庭教育的开放性、公共性和公益性不断上升，国家和政府十分谨慎地将家庭教育部分地纳入公共教育服务体系。儿童早期成长和习惯直接影响正规教育的质量，甚至家庭教育的质量在一定程度上决定着学校教育的质量。

Answer 4

家庭教育的性质就是人性化管理。在家庭这个小的环境里，尽可能的体现人性。释放人性的本能，人性的本能。启思天地教育在这块有很多创新成果，他们有时候周六会有免费的专家交流会。言传身教，潜移默化，家庭教育没有模式可言，只要遵循自己的做人守则就好！

Answer 5

家庭教育，他是为了家庭对孩子提供教育的一种特点，它的主要性质就是具有影响性，这个影响性可以影响一生的。本回答被网友采纳