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在教学工作中,遇到学习基础较差的学生该怎么办?
如题所述
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推荐答案 2012-10-07
一、找基础差的原因
二、用同情的心态对待他
三、尽量在课中,课后较短的时间里为他补差
四、对于智力好的,由于不认真学习造成的,可重点补思想差
五、对于智力不是很好的学生,用一个好的学习环境帮助他(如小组合作),鼓励他,让他尽力去追。不要看不起他,不要让他觉得,自己学习不好,受别人看不起,不要让他既学习不好,又人格上造成缺陷。
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其他回答
第1个回答 2012-10-09
找原因,有耐心,做思想工作。改变不良习惯
第2个回答 2012-10-07
去鼓励他(她)
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差生应该
怎么
辅导
答:
二、把学生当作学习的主体,注重学法的指导
。“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走”。只有循序渐进,给学生以时间,特别是要多指导学生学习的方法,让学生慢慢地学得学习方法,再慢慢学得知识,掌握学习技巧,发展技能,提高学习成绩。三、营造温暖的环境...
在初中班主任
工作中
如何和
学习较差的学生
进行交流?
答:
交流的时间和地点要随意些,不要让学生产生害怕或抵触情绪,最好是象是在操场上散步式的谈心,多谈生活
,慢慢引导到学习上来,学生都喜欢和老师做朋友,只是担心老师太严厉而不敢和老师走的太近,平等交流,相信会有效果的。
面对成绩特别
差的学生,
老师究竟
该怎么办
呢?
答:
上好课。认真备好每一节课,坚持按教案上好,不要随心所欲
。这样你的学生才会学懂知识点。上课时,组织好教学,保证90%以上的学生在听讲,这样你认真上的课才有效果。最重要的是,每天作业全批全改,并且每一个学生当面改错后才能放学离校。在课外难落实的话,
争取在课堂早读午读时间布置相关作业
,课...
教学中
时常发现自己无能为力,对于
学习较差的学生,
要
怎么
挽救他们?让他 ...
答:
首先应该与学生进行一些平等的沟通
,现在的学生与长辈特别是教师之间缺乏平等式的沟通。只有与他们成为了知己才会找到不想学习的真正原因。另外,学生也是人,他们各有各的特长,有些适合学习,有些可能更适合别的。我们国家就是除了学习分数就没有别的出路了。有时你站在他们的角度上想想,就会有办法让...
教育
教学中
怎样促进
学习
困难
学生
的转化
答:
要做好这项
工作
下面谈点自己的想法和做法:一、分析班上学困生的形成原因 1.
学生
自身原因 非智力因素发展不良。学生对学习无兴趣或兴趣的持久性
差
;学习动机不强烈,抱着无所谓的态度;缺乏坚强的意志,不愿动脑
学习,遇到
一点困难就动摇、退缩;缺乏学习自信心,常因成绩上不去而产生自卑心理,没有...
在教学的
过程
中,遇到
接受能力相对
较差的学生
,老师应该
怎么
做呢?
答:
一、对于接受能力
差的学生,
老师应该多鼓励,帮学生建立信心。接受能力差的孩子,他们的内心一般都很敏感,因为不管怎么努力,总感觉自己跟别的同学还有差距,他们的内心也会非常自责。这时候老师一定要多鼓励孩子,让孩子建立对
学习
的信心。老师的鼓励对孩子来说是一种认可,这样他们会觉得自己的努力没有...
怎么
帮助认读有困难
的学生
答:
1.组织“学习方法交流会”。大多数学生,特别是
基础较差的学生
不太会听课,不会做笔记,不会支配时间。
在学习
的过程中,可让本班学习好的学生介绍具体的方法,也可让学习有显著进步的学生叙述提高的“门径”,还可让学习困难学生谈谈
学习中
的苦恼及过程,请全班同学一起来“会诊”,使大家取长补短,...
高一数学如何
教学,
针对
基础较差的学生?
恳请有经验的老师回答。万分感谢...
答:
主要是两类:一是数学能力
差,
主要表现在理解能力,尤其是逻辑思维和抽象能力,其次是综合能力。对这类
学生
要注意概念和定义的理解与应用,上课注意这些概念讲解,并结合典型例题演练,教师总结归纳,选题要
基础
一些,通过基础训练侧重于思维能力的培养,让他们尽快找到高一数学
学习
方法。其次是初中数学知识太差...
二年级
学
困生辅导
工作
计划
答:
一个班集体,难免会有一些
学习基础较差的学生
,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化
工作中,
班主任除了倾注爱心,发现闪光...
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