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燕子专列中的短文贝蒂是什么的孩子?我是从什么什么和什么这三个词中体会出来,
燕子专列中的短文贝蒂是什么的孩子?我是从什么什么和什么这三个词中体会出来,
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第1个回答 2017-06-26
实打实 5 个个 人飞个飞飞飞 vdvd大胆的想 v地方 飞飞解决一 更好部分飞是是得不到好忽然好 好好好好 就 结婚后
过渡照应衔接紧,线索清楚最要紧。
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三年级下册
燕子专列我
想对你说贝帝100字
答:
”贝蒂说:“不用,就算找到50只燕子,或20几只,死了我也不怪
燕子,这
是我自作自受的,我不在乎。”就这样
,贝蒂
才找到19只燕子,她就被不争气的北风冻死了,最后,也没一个人来陪她,她也看不到燕子了。到了春天
,燕子
们回来了,把
贝蒂的
尸体放在鸟巢里,最后,就没了。”就这样,没到树林...
如何在文本中挖掘语言的训练点?
答:
这类空白在文中很多地方都可以找到,如课文《
燕子专列
》
贝蒂
如何寻找小燕子,做者只是简略的写了下;《给予树》中只用只言片语提到那个渴望得到洋娃娃的小女孩;《花钟》第一段中被省略号省略的部分;《小摄影师》故事结尾处的空白等等。这些文中的空白都可以利用起来以唤起学生语言的欲望。下面我就结合实际的例子来谈谈...
三年级语文上册课文26课
燕子专列
你想对
贝蒂
说点
什么
答:
(1)
贝蒂,我
要向你学习你的奉献和爱心精神,为了救
小燕子,
你的手冻得通红。我也要做一个像你一样的人!(2)我想对贝蒂说:“你对小动物的爱心,还有你的精神非都常令我非常感动,我一定会向你学习的!”
三年级语文小练笔第6课《我想对
贝蒂
说几句话》
答:
读完《
燕子专列
》这篇课文,我很感动,读到贝蒂救小燕子时,我的眼泪流了下来,我深深地被
贝蒂的
一举一到所感动。
贝蒂,
我想对你说:你为什么要顶着寒风、冒着大雪去寻找小燕子?在没有大人的陪同下,你自己一个人去寻找燕子,手不冷吗?脸不疼吗?不害怕吗?我知道,你
是个孩子,
没有大人强健的...
燕子专列
课文中
贝蒂是
怎样救护小燕子
的?
答:
一是
贝蒂和
爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的
燕子
。二是贝蒂忙活了一天,她一个人就救护了十几只燕子。课文的原文是这样描述的:一个叫
贝蒂的
小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
燕子专列
课文中 纷纷 指的
是什么
答:
“纷纷”指的是救护
燕子的
人多。从中可以体会出人们对燕子的关心和爱护。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
《
燕子专列
》读有感
答:
《
燕子专列
》你读过吗?这是我喜欢的一篇文章,文章里面表现了人和动物之间的情义,告诉我一个道理:人和任何东西都存在一种难以释怀的感情。 人家主要讲了欧洲的一个国家瑞士,瑞士的一个小村庄,呼吁各位人们救助冻僵了的燕子,用列车把燕子转移到温暖的地方。 文章里面的瑞士人民,通过救助燕子这一件事,让我深刻体会到...
燕子专列
读后感
答:
如果以后我也遇到了类似的情况,我也要像贝蒂那样,做一个有爱心的小女孩。
燕子专列
读后感7 在《燕子专列》这篇课文里,我们认识了爱护燕子
的贝蒂,
因为
燕子从
南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦,瑞士政府知道后,就呼吁人们立即行动起来,所以贝蒂就寻找着燕子。
贝蒂和
爸爸妈妈一起在寻找着燕子,他们冒着严寒,顶着...
《
燕子专列
》
贝蒂
怎么救助燕子
的
答:
贝蒂听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的
燕子
。原文:一个叫
贝蒂的
小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
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填上和适的词,什么的贝蒂?什么的燕子?
读了短文你想对贝蒂说些什么呢写下来
学了燕子专列这一课我感受到什么我想对女孩贝蒂说什么
以燕子专列展开想象写贝蒂一个什么样的小女孩
燕子专列第三段中可以体会到什么
《燕子专列》中我想对贝蒂说些什么?(200字)