（一）教学目标
1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
2、培养认真审题、计算、检查的学习习惯。
（二）教学重点、难点
1、重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法，能正确四进行计算。
2、难点：掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法，能正确四进行计算。
（三）教学活动
活动内容 活动的组织与实施
（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配
基础练习 1、出示口算题，（在规定的时间内完成）
1/2＋1/3 3/4－1/2 2/5×2 4/7÷2
1/5÷1/10 1/3÷1/5 1－1/4 3÷1/3
1/6＋2 4×4/5 1/5＋1/2 3－1/3 提高学生的口算和速算的能力 5分钟
1、 出示要交流的问题并进行归纳：（交流预习的心得）
a、分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（ ）
b、回忆整数四则混合运算的运算顺序是什么？
2、 以小组为单位进行汇报。
3、 教师小结。 从预习中加强自主学习的能力，并提供活动的空间，在小组内展示预习的成果。
探究新知 1、 课前评测：直接出示小测题，学生独立完成。
1/5＋5/6×3/5 [1－（1/4＋3/8）]÷1/4
1/5÷[（2/3＋1/5）×1/13]
2、学生交换批改，并请学生到黑板展示计算过程 因为这部分知识是在已有的知识经验上进行评测的，目的是检查学生的审题、计算能力。 23分钟
3、统计正确率，然后进行重点的讲解。
4、教师小结。 帮助学生进一步地理顺运算的顺序（特别是学困生）
巩固练习 1、 计算：
20－1/4×2/5 [4－（3/4－3/8）]×4/29
（7/8－5/16）×（5/9＋2/3） 巩固学生所学的知识，并设计一个开放性的练习，可充分发挥学生的自主性、创造性。 17分钟
2、 列式计算：
2/3加上1/5于1/6的差，和是多少？
4/5减2/3的差乘一个数，等于2/7，这个数是多少？
3、用1/2，2/3，3/5，4/9四个数编成三步计算的四则式题，然后再计算出结果。
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