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口语交际好讲还是习作好讲
如题所述
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推荐答案 2022-12-31
习作好讲。口语交际课更难,常常处在同一个位置,两者相互补充,相辅相成,成为一个有机的统一体。
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相似回答
在小学语文教学中
口语交际
与
习作
有什么联系?
答:
有时
习作
(就是你要写的作文)会含有
口语交际
的内容,口语交际一般会让讨论,很少当作文题目,当然也当过.习作一般围绕考试和几个大方面...比如
说
你做了一件什么事 遇到困难 解决了...我从开始写
作文的
时候就写这个 一...
口语交际
怎么写
好作文
答:
口语交际是人类语言较为低级的形式,文章读写是更高级的形式
,尽管二者需要互相取长补短,但文章读写对口语交际的指导意义更大.这种指导意义主要表现在如下的方面.
口语交际
写
作文
时的好方法
答:
说好“
口语交际
”能为“
习作
”做好极好的铺垫。为了让每个学生参与 到学习中, 教师可以设置分组交流, 要求每个同学都能按一定的顺序说出家乡美的地方, 观 察角度不同,相同的景点应有差异。 二、巧过渡,学命题 “口语交际” 结束, 教...
小学
口语交际
,
习作
,综合性学习哪种好上
答:
三种课型各有特色:要问最好上的课是
习作
课。
如何将
口语交际
教学与
习作
教学有机整合
答:
通过这样有层次的讨论,学生就很容易写出真实、内容具体的文章,同时学生的
口语交际
能力也自然得到锻炼。三、开展互评活动, 展示写作心得
作文
教学中组织学生互相批改、参与评讲是调动学生作文积极性,提高作文水平的有效方法,...
低段的写话教学与中高段的
习作
教学侧重点有哪些不同?
答:
1、要求不同:《语文课程标准》提出小学个学段
习作
教学的目标是:低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达;高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达。2、对生活关注...
如何提高小学生的语文
口语
表达能力
答:
所谓“
口语交际
”是人们在交往中通过语言交流思想、传递信息,达到理解与协调进而影响和调节相互关系的活动。在当今讲信息、讲效率的现代社会中,口头表达能力显示出越来越重要的作用,口语表达运用的范围更广,频率更高,作用更大。如洽谈业务...
为什么
作文
要采用对话形式?
答:
作文
采用对话形式,可以有以下几个好处:增强文章的趣味性和可读性。**对话是
口语交际
的形式,具有鲜明的口语化特点,读起来生动活泼,容易引起读者的兴趣。使文章更加真实可信。**对话可以直接反映人物的思想、感情和性格,使...
口语交际
哪个比较
好讲
答:
说说我自己。小语人教版第六册语文园地三
口语交际
《说说我自己》 ,教学目的:通过学习进一步了解班上的同学,增进同学之间的团结、友谊。
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