第1个回答 2009-12-11
三国鼎立
一.教学目标
1.知识目标:引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间,历史作用,曹操能够统一北方的原因,赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
2.能力目标:(1)提高学生对重大历史事件的复述能力。
(2)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。
(3)将文艺作品中描述的历史故事与历史事实进行比较提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。
3.过程和方法
实施教学的过程以学生为主体,采用“讨论”为中心的启发式教学。它不仅有益于培养学生的历史思维能力,而且可以充分调动学生参与教学的积极性,主动性,让学生真正成为学习的主人,同时也能加强学生在师生以及相互交流中的主动理解态度和大胆的批判精神,即发挥学生创造性思维能力。
4.情感态度和价值观
(1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件,但是人们的主观能动性也起重要作用。
(2)通过对曹操等历史人物的分析和评价,使学生认识到评价历史人物时,主要看它是否推动了社会进步。
二.设计思路
1.教材重难点处理
重点:(1)官渡之战,赤壁之战,通过总结知识要点,扫描图片,搜集整理史料,引导学生自己突破重难点。
(2)三国鼎立局面:小组合作设计三国鼎立示意图。
难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。课上引导学生分析官渡,赤壁两次大战的历史作用,依据地图分析当时的形势,师生共同解决。
三.教学方法:分组导学
四.教学渗透点
(1)学生自己动手绘图,了解两次战争的经过。
(2)与社会现实联系,进行自我教育。
(3)学生设计三国鼎立示意图,在设计创作活动中自觉主动的学习。
五.教学过程
1.新课导入:播放课件歌曲“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。-----”用提问的方式引出第21课“三国鼎立”(屏幕显示)
2.学习新课
(1)东汉末年的形势
(屏幕显示)出示二段材料导入,让学生说出当时的景象,老师提出讨论问题:面对如此状况,有谁来统一?(曹操)他能否成功?
(2)官渡之战
当学生回答出曹操之后导入,首先让学生自己看书,寻找官渡之战的时间、交战双方、结果后老师提出讨论问题-----(屏幕显示)
a.曹操为什么以少胜多打败袁绍?(可以从双方心理态度入手)
b.官渡之战影响如何?
让学生讨论思考后回答。学生答出官渡之战奠定了曹操统一北方的基础后引出曹操写的一首诗“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。”——曹操《龟虽寿》
(屏幕显示)
老师解释这首诗是由于曹操统一北方后心情激动而写,他不满足于统一北方,于是过渡到赤壁之战。
(3)赤壁之战
首先出示赤壁之战形势图,同时说明当时战前形势,老师提出讨论问题:(屏幕显示)官渡之战胜的曹操为什么会在赤壁之战中败在孙刘联军手中?
师指导:(从孙刘联军、曹弱点、指挥者态度、计策、人心向背、地理因素、气候原因等方面考虑)
师总结指出:正是由于赤壁之战后曹操逃到北方,孙刘才能巩固,三国鼎立局面形成了!出示三国鼎立形势图讲解并让学生自己动手设计一幅三国鼎立图。
(4)地区经济的发展
先让学生看书,老师出示表格后让学生填充表格。(屏幕显示)
六.小结
让学生自己动手绘制知识网络图并用屏幕展示出来。
七.练习(轻松闯三关)(屏幕显示)
1、基础题
2、能力题
3、创新题
八.知识拓展
引用鲁迅的一段话(“曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。”),让学生讨论思考后评价曹操。
第2个回答 2009-11-29
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天,江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
再游姑苏玉芝观
【唐】许浑
高梧一叶下秋初,迢递重廊旧寄居。
月过碧窗今夜酒,雨昏红壁去年书。
玉池露冷芙蓉浅,琼树风高薜荔疏。
明日挂帆更东去,仙翁应笑为鲈鱼。
渡吴江
【唐】杜牧
堠馆人稀夜更长,姑苏城远树苍苍。
江湖潮落高楼迥,河汉秋归广殿凉。
月转碧梧移鹊影,露低红草湿萤光。
文园诗侣应多思,莫醉笙歌掩华堂。
代诸妓赠送周判官
【唐】白居易
妓筵今夜别姑苏,客棹明朝向镜湖。
莫泛扁舟寻范蠡,且随五马觅罗敷。
兰亭月破能回否,娃馆秋凉却到无?
好与使君为老伴,归来休染白髭须。
吴越怀古
【唐】李远
吴越千年奈怨何,两宫清吹作樵歌。
姑苏一败云无色,范蠡长游水自波。
霞拂故城疑转旆,月依荒树想嚬蛾。
行人欲问西施馆,江鸟寒飞碧草多。
送人游吴
【唐】杜荀鹤
君到姑苏见,人家尽枕河。
古宫闲地少,水巷小桥多。
夜市卖菱藕,春船载绮罗。
遥知未眠月,乡思在渔歌。
描写杭州的诗句
描写杭州的诗词多是围绕西湖的:
如
饮湖上初晴后雨二首(其一)
苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
描写西湖的平湖秋月:万顷湖平长似镜,四时月好最宜秋
【木兰花慢】(别西湖两诗僧)
嫩寒催客棹,载酒去、载诗归。正红叶漫山,清泉漱石,多少心期。三生溪
桥话别,怅薜萝、犹惹翠云衣。不似今番醉梦,帝城几度斜晖。 鸿飞。烟水
弥弥。回首处,只君知。念吴江鹭忆,孤山鹤怨,依旧东西。高峰梦醒云起,是
瘦吟、窗底忆君时。何日还寻后约,为余先寄梅枝。
【西湖十咏】(探春 苏堤春晓)
上苑乌啼,中洲鹭起,疏钟才度云窈。篆冷香篝,灯微尘幌,残梦犹吟芳草。
搔首卷帘看,认何处、六桥烟柳。翠桡才舣西泠,趁取过湖人少。 掠水风花
缭绕。还暗忆年时,旗亭歌酒。隐约春声,钿车宝勒,次第凤城开了。惟有踏青
心,纵早起、不嫌寒峭。画阑闲立东风,旧红谁扫。
第3个回答 2009-12-04
纺麻织布是当时孙吴民间的主要手工业,生产的越布(麻织品)闻名全国,麻布生产居三国首位;丝织业也逐渐兴起,三吴地区是丝织业发展的重要地区。
青瓷是吴国著名的特产,产品的釉色已显现较深绿色,釉面也较厚,标志着我国瓷器进入了成熟时期。课本上的插图《吴国青瓷羊》,制作精美,造型生动,是我国早期青瓷中的代表作。
为了适应长江水域和江海交通的需要,吴国大力发展造船业,现在的福建闽侯是其造船中心。造船技术已达到很高水平,所造的海船长达20余丈,高出水面近3丈,可载六七百人,装载物资可达500吨以上;用于长江水战的船只,有上下5层。
随着造船技术的进步,吴国的海上交通非常发达,远航的船只北达辽东,南通南亚诸国。230年,孙权派遣将军卫温等率领1万士兵乘大船前往夷洲(今台湾),在今台南市和嘉义市一带登陆,后来卫温返回时,还将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后,台湾和大陆的联系日益密切。可见台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
第4个回答 2009-11-29
史记能回答你一切