谈到奥数，大多并不是因为竞赛，反而是因为平时的题目和测验。比如练习册里的一道思考题，或者是某次测试的压轴题，又或者是书本上的“你知道吗？”。
家长们在得知解题方法后，就会感叹道：“小学数学怎么都这么难了？那到了初中我可怎么辅导啊！”其实，这些看上去尖深古怪的题目，如果换一种思路，或是知道一些巧妙的公式，就能迎刃而解，这就是奥数思维。
思维启蒙的方法有很多，不是只有坐在奥数课堂里才是最好的方法。太过严肃的教学方式和枯燥的刷题反而会让孩子厌倦。启蒙最重要的就是培养孩子对于数学的兴趣，随时随地、自然而然地和孩子聊数学。
比如给孩子讲绘本故事的时候，让孩子数数书上有多少只老鼠；搭积木的时候，藏起方形，让他用两个三角来拼凑；过生日吃蛋糕的时候，问一下：桌子上点燃了10根蜡烛，一阵风吹过灭了3支，最后桌子上还剩下几支蜡烛？路上堵车的时候，和孩子看看前后左右的车牌号码来算24点，这都是培养数学思维的好方法。
图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具，假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。
几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。因此，多训练一些图形推理题，对其逻辑思维很有帮助。
问题是一切思维的起点，家长对孩子发问是非常重要的，可以有效的激发孩子的潜能和创造力。可以引导孩子的思想从不同途径、不同角度扩散开去思考问题，打破平时习惯的思维模式。比如向孩子提问：“如何从牛奶这个词联想到蜂蜜”，这中间会出现很多跳跃的想法，这些砰砰冒出的想法会让孩子们的思维高度活跃起来。
教会孩子善于总结，奥数是一个智力游戏，对典型例题要参透。适当的做题巩固知识也是必须的，但是不能搞题海战术。
每道题做完后要进行总结归类，形成自己的知识体系。一定要及时复习，避免时间长了知识点遗忘。做题的时候最好要规定一个时间，比如一小时做几道题，逐步地提高做题速度。此外，孩子学习的时候家长不要打扰，容易打断孩子的做题思路。
无论是奥数，还是别的学科，天赋也很重要，家长的引导也很重要，我们要善于发现孩子的优势，引导他们产生学习兴趣，引导他们能够在艰苦的学习中发现乐趣。