闫肖锋
学生始终要进入高考这个“绞肉机”的。家长都怕孩子掉队，“1分干掉一个班，10分干掉一操场”。就要破除应试教育“一考定终生”的弊端，建立学生培养的多元评价体系。
要大力打击补习班乱象成为当前政策主题。
中国中小学生学习时间过长，课外补习时间“领跑全球”，义务教育阶段的择校行为仍十分普遍。汇丰银行报告显示，受访的中国内地父母中，93%正在或曾经为子女支付私人补习的费用，高出63%的全球平均水平；尽管中国内地父母为子女教育付出众多，超出全球平均水平，他们依然不确定是否已为子女的未来做足准备。
对于屡禁不止的课外补习，这次要“动真格”。可家长们领情吗？未必。因为学生始终要进入高考这个“绞肉机”的。家长都怕孩子掉队，“1分干掉一个班，10分干掉一操场”。
家长仍然要求补习班的深层原因
不只是平时，一到周末，家长们就带着孩子游走于各种辅导班之间，疲于奔命。自从开始给学生减负，学校从教育领域往后退以来，家长们是越来越累了，负担越来越重了，各种教育机构大赚特赚。
深圳某著名教学机构的语文培训班，仅仅是周五—周日进行的小学三年级的语文培训一项，就有高达2854人报名，16节课价格为1600元。
这个价格贵吗，对高级白领们来说可能不算什么，但对一个在深圳月入6000元的父亲，他每个月能够存下来3000元的话，1600元已经是半个月的工作成果了，而这仅仅是一个16课时的语文培训班而已。
有的家长平时连奶茶都不舍得买一杯，可一交补习费连眼都不眨一下。因为孩子是家庭中心，一家之未来。
其中深层原因是高考升学实行单一的分数评价体系，一考定终生，大家谁都怕掉队。当前的培训热、竞赛热，都以此为土壤产生，家长送孩子去培训班，就是希望多学、学深，以获得竞争优势。
要以制度创新形成学生减负的长效机制，就要破除应试教育“一考定终生”的弊端，建立学生培养的多元评价体系，促进学校进行个性化教育、多元教育，以满足受教育者发展个性、兴趣的需要。
“三点半问题”怎么解决
另外，“三点半问题”，三点半到五点托管孩子交给学校才放心，放到社会不放心，可学校为此要多花人力物力，又得到什么呢？老师的劳动时间加长了，负担加重了，要考虑成本怎么出，法规政策怎么改，要考虑学校的接受程度。“学校把这个事情不要垄断了，可以把社会力量引到学校去”，怎么样依靠社会力量来解决这个问题，需要做进一步探索。
学生“放羊”了，不是去户外运动都去打游戏了怎么办，这的确是个问题。减负出来的时间又被游戏抢走了，还不如不减负。所以关键还是得学校托管，可这又变成新的难题：托管是监督学习和以前有什么区别，但如果是兴趣培养、团队活动又不可能是无偿的，可收费又与教育-部门的规定相冲突，怎么办？
减负不是一减了之，还需要一系列系统解决办法。