我家孩子初二，孩子学习成绩一直都还不错，在班级、学校都是排名靠前的，偶尔也能考个年级第一。
但是竞争太激烈了，孩子们相差也不大，到目前为止还没有一个孩子能连续两次考试（月考、期中、期末）都考第一。
由于我们这里以前的期中、期末都是区或者几个区统考（双减之后就不知道会不会这么考了），所以一直也清楚孩子的区排名，正常来说孩子发挥好一点也能区前10，差一些也不会掉出前50。
说这个不是为了炫耀或者凡尔赛啥的，而是想说正是因为孩子成绩一直比较好，所以我们对班级、学校、全区里那些学习也很好的孩子认识的就会比较多一些，了解他们的学习情况也更多一些。
我可以很负责任地说：在这些成绩一直稳定很好的孩子中，到目前为止我们没听说过谁没上过辅导班。
去年的这个时候也就是初一刚开始没多久确实是有孩子没上过辅导班但能考得非常好（也曾考进区前十）的情况。
但仅仅一年的时间，这个孩子已经基本掉出第一梯队，目前据我所知的是这个孩子也从初一结束的暑假开始上辅导班了。
对于学习这件事情，我其实也认为“补课”不是必须的！
“学霸不是补出来的”这点其实我的感受更直接——那些上辅导班的学霸们他们确实不是在“补课”，他们所学的内容其实是拓展学习，而不是围绕课本（校内）的学习。
这是什么概念呢？
简单来说你还困扰于单词、课文、语法的学习、背诵和积累的时候，那些在外面补的学霸们他们实际上早就掌握了这些东西，且还学有余力，所以又在外面进行了拓展学习。
这些学习你说到底能有多少东西会直接在考试里出现？
这个真不好说！
实际上单纯从“考点”去看，在外面学的那些东西其实能在校内直接考的并不是很多。
但是学生通过这样的学习是可以提高自己的词汇量、语法掌握的，而这些能力毫无意义会整体影响校内的学习。
实际上我们很多时候只是盯着“补课”去看了，却没有注意同样是补课，不同的学生补习的是什么，更很少会注意不同的孩子他们是如何对待校内学习的。
校内学习是根本。
除了极少数天赋一般的孩子之外，绝大多数孩子的学习肯定都是围绕学校学习进行的。
尤其是那些成绩突出的孩子们，他们得校内学习质量一定是非常高的。
但遗憾的是太多人只看到这些孩子有补课，却忽视了人家是如何对待学校学习、日常学习……
所以学着人家也去补课却最终没用的情况比比皆是一点也不奇怪。
因此对于要不要补课这件事情，我建议：
1、看看校内学习是否存在问题，存在什么问题？
2、先解决掉校内学习的问题，提高校内学习质量。
3、校内跟不上或者校内掌握很好且还学有余力，那么可以考虑补补。
4、切记“补”只是一种学习的“方式”，某种意义上讲“补课”和“学校上课”没太有本质区别……都是以听为主，所以校内如果有问题补课还延续了这些问题，那么这样的补课高概率会是低质量甚至没质量的。
最后我想说的是无论你补还是不补，校内学习是“主食”，校外的补习只能充当“零食”“加餐”的作用，千万不要本末倒置了。