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发现学习与接受学习的不同之处在于()
A. 学习深度不同
B. 学习效果不同
C. 学习内容不同
D. 学习方式不同
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推荐答案 2023-11-30
【答案】:D
D[解析]发现学习是一种让学生独立学习,自行发现问题并掌握科学原理的教学方法。接受学习指学生将教师呈现的材料作为现成的定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式。
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简述
接受学习与发现学习的
主要
区别
。
答:
一是侧重点不同:接受学习强调现成知识的掌握
;发现学习则强调探究过程。二是呈现学习材料的方式不同:在授受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生,在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索。三是学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现在的知识加以内化,纳入到认知结构中,在发现学习中...
简述
接受学习和发现学习的
各自特点,并比较其
异同
。
答:
不同点:(1)
强调的学习方式不同
。
接受学习与发现学习的
主要
区别
答:
接受学习与发现学习的主要区别有两方面,
一方面是认知的顺序不同
,接受学习是从一般原理到具体事例,而发现学习是从具体事例到一般原理;另一方面是作用和效果不同,接受学习可在单位时间内系统地获取大量信息,发现学习则有利于培养学生发现并掌握事物的关系和规律的能力,有利于培养学生的创造能力。
接受学习和发现学习
有哪些
区别
?
答:
接受学习和发现学习是两种不同的学习方式,他们在许多方面都存在着差异。第一,
这两种的心理机制是不同的
。接受学习的心理机制是同化的,它产生的条件是为学生本身要有意义学习的心向及内部学习动机,是学生原有认识结构中应具有可以用来同化新概念的相应知识。而发现式学习的心理机制是自主性,它的条件是...
认知
发现学习
论
和
有意义的
接受学习
论
的异同
答:
不同
点:1、学习实质。认知
发现学习
理论:认为
学习的
实质是学习者主动地进行加工活动形成认知结构。即个体过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构,它可以给经验中的规律以意义和组织,并形成一个模式的认知结构。有意义学习是指在学习过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中...
试述
发现学习与接受学习的
利弊。
答:
(1)发现学习的优点:①提高学生的智慧潜能,培养学生的直觉思维。②激发内在学习动机,使学生对知识和学习过程本身发生兴趣。③培养学生发现的技巧,促进学生学会学习以及在新情境中进行迁移。④有利于对知识的记忆、保持与提取。(2
)发现学习的不
足:①有些学科诸如文学、艺术不适合发现学习。②有些学生...
关于
接受学习
,下列说法正确的是
()
。
答:
接受学习区别
于
发现学习之处
,
在于
这种学习中,主体所得到的经验是来自经验传递系统中,他人对此经验的传授,并非来自他自己的发现与创造。低级的接受学习主要表现为“呆读死记”“一知半解”“半通不通”。高级的接受学习则表现为“举一反三”“触类旁通”“精通”或“融会贯通”等。总之,不能认为...
如何区分
接受学习和发现学习
?
答:
1、
接受学习
是将学生要
学习的
概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。例:讲解教学。2、
发现学习
是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。例:探究学习。3、机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。例:小学生...
接受学习与发现学习的
特点?
答:
接受
是被动的,
发现
时主动的!
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