幼儿情绪和情感发展有什么特点

Question

如题所述

Answer 1

不同年龄阶段的儿童有各种不同的情感表现。

婴幼儿的一切情感表达都是为了自我满足，如渴了、饿了、痛了，他们都会用强烈的哭叫表现出来。学龄
前儿童处处表现出肯定的情绪，他们不停地奔跑、笑闹，主要的动机就是为了得到愉快。

孩子的情绪是不稳定的，经常起伏变化，而且常常表现出来，如受到表扬就洋洋得意，受到批评就抑郁不高兴。他们特别易激动，往往由于某件小事而情
绪冲动，此时完全不能控制自己，短时间内很难平静下来。

到了小学低年级情绪的冲动逐渐减少，情感也比较稳定，他们学会了控制自己的感情。掩盖自己的心情不
让它表露出来，如有的为了不想让同学把自己看成是个爱哭的孩子，摔了跤也不哭泣；有的壮着胆子装作不怕打针的样子，为的是不想让同学说自己是胆小鬼。

进入中学以后，情感表现更加稳定，不再动辄发怒或沮丧，偶然发火也能较快地平静下来，其兴趣已从自我转向集体，此时一些同性别的、志趣相投的儿童少年常形成小
团体，他们把能得到小伙伴的青睐当成一种快乐。这时家长和教师不能硬性拆散他们，要正确地因势利导，把他们引导到认真学习、为集体做好事的正确轨道上，加
强人生观和理想教育，培养明辨是非、性格开朗、富于同情心和责任感等良好情感。

Answer 2

你好，很高兴为你解答

是最单纯的特点！

周围什么东西对他都会有反应！

正如大人可以把自己伪装起来，看什么都很理性！

希望能够帮助你，满意请采纳

Answer 3

1.情绪内容的的丰富性。如，周围成人对幼儿的态度，经常不断引起幼儿愉快、自豪或委屈等情绪体验。
2.情绪体验的深刻化。
3.情绪变化具有情境性。
4.情绪容易受感染和暗示。
5.情绪的稳定性逐渐提高。①情绪的冲动性。②情绪变化从外露到内隐。

Answer 4

幼儿心理的发展概况
1.进入幼儿期，儿童独立性增强，对世界充满好奇和探索的欲望，成人也会要求儿童参与一些力所能及的社会生活活动。
2.由于幼儿能力有限，常常需要成人的帮助。因此儿童渴望肃立参加社会实践的新需要与从事独立活动的经验及能力产生重大矛盾。
3.游戏在这一时期成为幼儿的主导，是促进幼儿心理发展的最好形式。
4.幼儿期儿童的言语能力也在不断的发展。
5.幼儿的认知活动带有明显的具体形象性和不随意性，但是抽象概括性和随意性也开始发展。