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《飞船上的特殊乘客》使用了什么修辞手法
如题所述
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推荐答案 2016-12-21
拟人 - 修辞手法
拟人,为修辞方法,指把事物像人一样来写,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。
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飞船上的特殊乘客
的主要内容是
什么
?
答:
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者
,激起学生阅读的兴趣。这篇说明文语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共6个自然段,段落之间条理清楚,层层深入。
飞船上的特殊乘客
预习主要内容
答:
解题:题目运用了拟人的修辞手法
,将植物种子人格化为乘客,更具亲和力,激起读者的阅读兴趣。段落大意:1、明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”,即经过航天旅游的植物的种子。2、以茄子种子为例,说明“特殊乘客”的变化,并指出它们变化之后的优点。3、介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原...
小学四年级语文上册第32课
《飞船上的特殊乘客》
的主要内容是
什么
答:
《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法
,下面通过借鉴原文来阐述主要内容:文章开门见山表述了“2003年10月15日至16日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。”点明了题意,明确了本文要说明的客观事物,航天旅游的植物的种子。
...的知识和工作创造出一个个奇迹!这是
什么修辞手法
?
答:
这是比喻的修辞手法
,把科学家比作魔法师。原句出自于现代许龙的《飞船上的特殊乘客》。原文(节选):除了食用,太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢!科学家发现,用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素,研制治疗糖尿病...
作文《种人的自述
》
32.
飞船上的特殊乘客
答:
飞船上的特殊乘客(小学语文四年级)一、教材解读 这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用
拟人
的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。 这篇说明文语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共6个自然段,...
科学的种子
用
的是
什么修辞手法
答:
答案:科学的种子用的是(
拟人
)修辞手法 《飞船 上的特殊乘客》中特殊乘客并非真的乘客,而是植物的种子, (科学的种子)这里运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。拟人,为修辞方法,指把事物像人一样来写,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
四年级上
《飞船上的特殊乘客》
教学设计
答:
《飞船上的特殊乘客》课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用
拟人
的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。不妨看看人教版四年级上《飞船上的'特殊乘客》教学设计。学习目标 1、 认读“差异、比较、处于、...
四年级上册语文
《飞船上的特殊乘客》
说
答:
二、教材分析 这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。这篇说明文语言生动活泼,知识性、趣味性很强。题目《飞船上的特殊乘客》运用
拟人
的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。三、教学目标 根据新的教学理念和本课的...
四年级上册
《飞船上的特殊乘客》
读后感受是
什么
?好点给50哦!
答:
题目《飞船上的特殊乘客》运用
拟人
的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。这篇课文一方面有数十个难以解释的专业术语,如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等;一方面这些高科技的的信息离四年级的学生很遥远,学生缺少知识上的积累;第三,太空种子实验延续时间长、内容广泛,涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂。如此...
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