上一篇写了如何引导孩子自主阅读的文章。然后有朋友问：什么时候开始教认字的？我特意去翻了朋友圈，在2017年9月，就是小朋友刚四岁的时候可以自己阅读绘本，但不是自主阅读。幼儿园中班时可以读绘本，大班时可以自主阅读，什么时候教认字的？
答案是：没有刻意教过认字。答案让你失望了吗？其实认字是一个顺其自然，水到渠成的事情。为什么这么说？首先，我们要明确一点：能读出来就是认识字了吗？不是。
发现她认识字，是在上幼儿园之前。有天她指着一本书把书名读出来了！我非常震惊！但是很快发现她其实并不认识字，只是按顺序背出来的，因为足够熟悉所以可以背诵。如果把书名的字拆开，她就不认识，就像把书名当成图片印在了大脑里，如果打乱图形顺序就不再认识。
知道了真相，放下了老母亲雀跃的心，本以为她认字就可以不陪读，你们知道每天坚持陪读有时也很烦，她可以自主阅读之时就是我解放之时啊！
知道了真相，我没有放弃，把她认识的书名写出来，给她一个个的看，告诉她即使打乱顺序，这些字的样子还是没有变，只是在捉迷藏，仔细看一看，打乱顺序你能不能把它们找出来？她疑惑又有些貌似醒悟的看看我。反正还是不认识。
我对自己说，好吧，慢慢来。
继续亲子阅读漫漫之路！想来给她说的话还是起了效果，读的多了有些简单的字她真的认识了。
亲子阅读
其次，怎样才是培养自主阅读的高效亲子阅读？
其一、亲子阅读的方式。有朋友说自己亲子阅读了很久，也读了很多书，小朋友还是不认识字啊！请问你是怎么陪读的？朋友说，我读，她玩，孩子当背景音乐听。这怎么可能认识字？她没见过的人，你期待她听多了就认识这个人了吗？当然字也是这样。还有的是带着读的，是只读吗？要注意方式方法。
注意两点，一是速度，二是方式。
绘本字很少，要放慢速度，孩子一般会先看图，等等她，也可以问问她看到了什么，看完图引导她看字，怎么引导，用手指读，也可以让孩子指着读，指着她就会看，这就是一个重复的过程。
蒙台梭利说过：反复练习是儿童的智力体操。
想当初，我是连续几周被要求读相同的几本书，很烦躁，但女儿又不愿意换书看。可是，突然有一天，发现她可以自己读了。所以不要烦躁，不要抓狂，要相信这就是黎明前的黑暗，曙光就在前方！
坚持住！你不是一个人在战斗。
亲子阅读方式方法很重要
其二、固定陪读时间。小朋友小的时候，睡觉如果固定睡眠模式会比较好入睡。读书认字也是。固定一个时间，固定一种读书方式。坚持21天，形成习惯，直到你们把它当成一种理所当然的仪式，然后坚持来。
我们是每天晚上睡前读，让她自己选书，一起躺在被窝里，她很享受共读时刻。直到现在她还很想念以前的共读时光。
睡前阅读
其三、随时随地复习，检测。还是这句话，兴趣最重要，没有兴趣，其他都免谈！学习是随时随地的事，但不要刻意，要自然。走在路上，哎，宝贝，这个路标帮妈妈看一下写的什么？那个店名是什么？在超市，她喜欢吃的零食的名字，让她读。
总之，就是让她认，让她读，不认识的，你读她听，下次见到，让她再读，不停重复。
举个例子。
路上，“宝贝，这个路标上是什么字”？没有回答，“嗯，妈妈看是什么路？是什么京路”。“噢，北京路”，（认识一个北）（夸一下）“不错，宝贝认识北了，这个是北京路”。
模板：这是什么？引导读，然后夸。
都不认识会打击自信。前期选简单的字，绘本里见过的字，增强自信和兴趣。夸要注意方式，不要夸聪明，要夸具体的。比如宝贝很用心，上次见过，这次就认识了。强调，不要夸聪明，这里不论述原因了。
孩子大点了，认识的字多了，可以读路上的，车上的，店里的广告。这里可以讲的东西就多了。以上是建立在阅读兴趣的基础上的，所以请先培养兴趣在先，具体如何培养兴趣见上一篇文章。
兴趣很重要
总而言之，自己阅读并不一定是认识字，在培养兴趣的基础上，要坚持高效的亲子阅读方式，陪读，注意正确的方式和方法，固定时间形成习惯，并高频回顾复习，真正的自主阅读会实现。
同时也要注意。每个孩子都有自己的节奏，不要急，做好我们父母应该做的，播下种子，然后静待花开。