（1）幼儿园为幼儿入小学做准备的原因
幼儿园为小学做准备即
幼小衔接，这对幼儿和小学生的发展都具有重要意义，原因如下：
①幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展
儿童入学后的适应性问题主要表现为：身体方面的
睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面的精神负担加重、心理压力大、情绪低落、自信心不足、学习兴趣降低等现象；社会性方面的人际交往不良、
人际关系紧张等现象，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。两个阶段工作不衔接造成孩子一开始就讨厌上学，这种先入为主的印象对其今后的学习和生活的影响是非常不利的。
②幼小衔接不仅必要而且意义重大
幼小衔接既有利于儿童入学前后的学习和发展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的基础，更为顺利实施
九年义务教育，解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进一步提高教育质量提供保障。因此，幼儿园与小学都要认真研究儿童的身心发展特点，共同做好衔接工作。
（2）幼儿园为幼儿入小学做准备的内容
①培养幼儿对小学生活的热爱和向往
幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
②培养幼儿对小学生活的适应性
幼儿入学后，是否适应小学的新环境，是否适应新的人际关系，对其身心健康发展有着一定的影响作用，这不仅关系到幼儿入学后的生活质量，也关系到他们在小学的生活和学习质量。因此，幼儿园要加强培养幼儿适应小学生活所应具备的素质，具体包括：
a.培养主动性
帮助幼儿树立并增强自信心，引导其形成对待周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验。
b.培养独立性
培养幼儿的独立生活能力和自理能力，能够整理好自己的学习用具和
生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等。
c.发展人际交往能力
培养并发展幼儿的人际交往能力，帮助其在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处。
d.培养规则意识和任务意识
在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，帮助幼儿树立规则意识，让幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的；如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们的自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间。
e.发展运动，增强体质
小学的学习活动较之幼儿园的游戏互动会显得比较枯燥，同时，幼儿入学后脑力活动增多，学习压力骤增。因此，要帮助幼儿养成勤于锻炼的习惯，保持一个健康的身体和强壮的体魄，增强抵抗疾病的能力，发展手眼协调能力和运动能力，为更快更好地融入小学生活做准备。
③帮助幼儿做好入学前的学习准备
学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作：
a.培养良好的学习习惯；
b.培养良好的非智力品质；
c.发展
思维能力和基础能力